成长领导力——新晋管理者领导能力提升 课程背景: 新晋管理者来自优秀的个人贡献者,然而,不是所有优秀的个人贡献者都能够成为合格的管理者。角色变化之后,新晋管理者会面临许多的挑战:很多新晋管理者无法适应新的角色,不知道该做什么,也不知道该怎么做;有些曾经骁勇善战的个体贡献者,宁愿单打独斗,宁可自己动手,也不愿意“教”或“叫”他人做事;不会带团队,自己累得要死,等等。新晋管理者最常碰到的问题就是,不愿管,不敢管和不会管。 这是一个全新的时代,商业模式不停变化,思想观念不断更新,工作节奏日益加快。企业和个人都必须快速地适应这个时代的发展和变化。企业的发展,离不开员工的成长。让更多优秀的个体贡献者成长为合格的管理者,是企业持续成功的关键。 《成长领导力》融合了现代管理学的经典理念和案例,结合了中国企业发展的需求,注重帮助新晋管理者培养领导自我,领导人际和领导团队的能力。课程通过简单易懂的能力模型,丰富有趣的实战演练,帮助学员提供带兵打仗、解决问题的能力。经过学习和锻炼,学员们会掌握一套易学易用、省心省力的领导力理念、方法和工具。 课程收益: ● 强化管理者的自我认知,开启管理者赢家思维模式:物质、情感、思想、精神 ● 提升管理者领导自我、领导人际、领导团队的关键能力,掌握通过别人实现目标的技能 ● 增强管理者对领导力核心概念和技能的理解和掌握,帮助管理者培育人才,达成目标 ● 掌握个人领导力,人际领导力和组织领导力的工具、技能和方法,实现团队共同目标 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:新晋管理者/基层管理者/高潜员工 课程方式:理论讲授+视频教学+游戏互动+角色扮演+案例研讨 课程工具(节选部分): 工具一:核心领导力发展阶段测评 工具二:个人优势测评与分析 工具三:个人领导力发展模型 工具四:人际领导力发展模型 工具五:组织领导力发展模型 工具六:成长领导力能力测评与分析 课程模型:
课程大纲 课程简述:通过授课与训练,提升领导者的赢家思维,提升全面领导力技能,提高管理效能 培训规则:两天的课程,以培为纲,以训为主。在课堂上落地,解决大部分的问题 开场游戏:我是谁(让大家在相互熟悉融合的过程中,认识到领导力对团队与个人的价值) 团队建设:定组名,选组长,画组徽,立组训(采取记分板的形式,鼓励团队展开竞争) 导入:新晋管理者的角色和认知 研讨:优秀管理者vs平庸管理者 1. 管理的核心是人。一切从“人”出发:感性做人(有情有义);理性做事(有理有利) 2. 管理的本质是协调,协调的中心是人。管理者的职责是激发潜能,达成目标 3. 管理的目的:提高效率、效能和效益 4. 管理的方法:决策、计划、指导、实施和控制 第一讲:新晋管理者的核心领导力 一、为什么需要核心领导力 二、什么是核心领导力 1. 核心领导力:一种把梦想变成现实的能力 2. 核心领导力=想象力X执行力 3. 核心领导力的四个发展阶段:初学者、梦想者、跟随者、领导者 三、如何提升核心领导力 1. 规划(Planning) 2. 评估(Assessing) 3. 发展(Developing) 测评:核心领导力的发展阶段 研讨:如何帮助初学者成长为领导者 第二讲:新晋管理者的成长领导力 测评:成长领导者能力测评与分析 一、为什么需要“成长领导力”? 二、何为“成长领导力” 1. 成长领导力:一种助力个人成长,改善人际关系,推进组织发展的领导力 2. 成长领导力的三种模式:个人领导力+人际领导力+组织领导 三、如何提升“成长领导力” 1. 提升个人领导力–自主成事(做事),担当为人(做人)-培养主人翁精神 2. 提升人际领导力–合作共事(做事),伙伴待人(做人)-培养合作伙伴精神 3. 提升组织领导力–职权理事(做事),榜样育人(做人)-培养企业家精神 第三讲:领导自我(主人翁精神)——新晋管理者的个人领导力 案例:断臂钢琴师刘伟的故事 一、以赢为始:管理者成功的第一要素 1. 雄心壮志:发现你的优势、发展你的优势、发挥你的优势 2. 无所畏惧:积极主动、保持乐观、充满自信 研讨:如何制定以“赢”为目标的管理者使命宣言 二、担当为人:主动当责,成为值得信赖的人 1. 关爱自己:了解自己的需求、对自己负责 2. 关爱他人:解他人的需求、承担更多责任 研讨:如何发现自己和他人的需求 三、自主成事:独立自主地完成目标的能力 1. 目标导向:有使命,有愿景,有目标,有计划 2. 聚焦重点:盯目标,盯重点,盯指标,盯落实 研讨:如何做好时间管理和能量管理?控制圈vs影响圈vs关注圈 第四讲:领导他人(合作伙伴精神)——新晋管理者的人际领导力 研讨:三个和尚vs三个臭皮匠 测评:个人性格与社交风格测评与分析 一、知己知彼 1. 认识自己:了解自己的社交风格 研讨: Position(自身定位) Personality(自身个性) Need(自身需求) Purpose(自身目的) 2. 了解他人:了解他人的社交风格 研讨: Position(对方定位) Personality(对方个性) Need(对方需求) Purpose(对方目的) 二、伙伴待人 1.建立信任 研讨:建立信任的4R原则: Result(有利) Reason(有理) Relationship(有情) Responsibility(有义) 2.保持信任(礼尚往来) 研讨:保持信任4M原则 Mutual Understand(相互理解) Mutual Respect(相互尊重) Mutual Support(相互支持) Mutual Succeed(相互成就) 三、合作共事 1. 珍视差异:忍受→接受→享受 2. 协同增效:1+1〉2 游戏:赢得越多越好 第五讲:领导团队(企业家精神)——新晋管理者的组织领导力 一、企业内的四种团队角色 1. 个体贡献者:低个人影响力+低职权影响力 2. 业务管理者:低个人影响力+高职权影响力 3. 团队领导者:高个人影响力+低职权影响力 4. 内部企业家:高个人影响力+高职权影响力 二、打造团队 1. 共梦想:愿景一致,目标一致 2. 共创造:行动一致,结果一致 3. 共分享:利益一致,感情一致 4. 共承担:使命一致,职责一致 案例:“共同创造”的经营理念帮助舜宇光学实现百亿年产值 二、榜样育人:善用管理者的个人影响力 1.学高为师:提升专家权 1)业绩要显著 a发现自己的优点 b发展自己的专长 c发挥自己的优势 d及时自我反省与自我批评 2)流程要合理 a凡是工作,必有目标 b凡是目标,必有计划 c凡是计划,必有执行 d凡是执行,必有检查 e凡是检查,必有结果 f凡是结果,必有责任 g凡是责任,必有奖惩 研讨:团队管理者是不是一定是团队里的专家?为什么? 2.德高为范—提升品德权 1)关系要维护 a勤于沟通 b善于合作 c建立信任 d保持信任 2. 责任要落实 a提高当责的意识和能力 b以身作则,做好表率作用 c言行一致,增加别人的信任度 研讨:管理者如何提升专家权和品德权 三、职权理事:善用管理者的职权影响力 1.论功行赏—善用奖赏权 1)认可要及时(Recognize in time) 2)激励要到位(Motivate in place) 研讨:团队激励——四种激励方法 1)物质激励—设立目标,论功行赏—物质上,有获得感 2)情感激励—鼓励参入,团队合作—情感上,有归宿感 3)心理激励—提供机会,助力发展—心理上,有安全感 4)精神激励—鼓励贡献,创造价值—精神上,有成就感 2. 纪律严明—善用惩罚权 研讨:面对犯错误的员工,团队管理者应该怎么做? 课程结束:课程回顾、结业证书颁布、感谢与祝福、合影
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