让天下没有难找的讲师,职业讲师,商业讲师,培训师,讲师库-北京昭智教育

明志刚:基层管理者的四项管理修炼

[复制链接]
基层管理者的四项管理修炼
从2006年开始,十六年间,这堂课讲了三百次以上!
     长安汽车大学等机构将此课程定为中高层管理岗位认证必修课程!
          学员反馈不但轻松掌握管理技能还能体会到深刻人文精神的课程!                  
针对学员对象:基层管理者
课程目标:
针对基层班组长对员工管理这一课题,以多角度的以实景案例的方式、对管理工具中常用的制度推动、批评与处罚、沟通激励、日常辅导、人员选拔等模块,进行互动演练及讨论,再引入国内外各种类型企业的典型案例、并结合往期学员的实践分享,给出实际可行的管理策略和技巧,让学员深刻理解并学以致用。
训练方式:  案例分享+视频鉴赏+情景模拟+经典讲授
培训时间: 半天
课程大纲:


课前导入:
管理者的角色认知
从奴隶社会开始分析管理角色
管理者对团队的角色担当
案例分析:哈佛大学的图书馆历史
第一项修炼:制度管控
小组讨论:要“人管人”还是“制度管人”
学员分享:企业中“形同虚设”的制度
小组讨论:什么样的制度才是有效的制度
设定制度的三个要点
案例分享:如何提供员工犯错误的成本
小组研讨:严格的制度人性化的执行?
如何避免制度执行中的变形
如何进行制度执行前的宣贯
案例分析:德胜洋楼的制度化管理
小组讨论:他人违背制度对普通员工的影响
案例分析:“举报”宾客的美国酒店保安
如何形成维护制度的团队氛围
第二项修炼:树立威信
管理者需要威信吗?
链接阅读:曾仕强先生论管理的好人与坏人
案例分析:拿破仑如何面对违纪的士兵
如何与员工保持恰当的距离
案例分析:班长老马为何失去威信
为什么必须遵循企业伦理
“管理同心圆”理论介绍
案例分析:《贞观政要》中的待人秘诀
如何对待员工因工作态度引发的问题
案例分析:为什么“小题大做”?
小组讨论:如何杜绝工作态度引发的问题
信任感建立的重要性
信守承诺、言出必行
工作布置后必须兑现检查
第三项修炼:善用批评
小组讨论:对员工进行处罚的作用
维护制度的严肃性
让员工学会为自己的行为负责
让员工进行自我总结
案例分析:处罚引发的负面情绪
案例分析:这个错误为什么不该被罚?
如何掌握处罚的时机
灵活运用三明治管理法
趣味讨论:如何让处罚更有趣味
案例讨论:是否看到员工犯错就要批评?
批评员工的基本准则
批评必须私下进行
案例分析:黄喜与农夫
批评必须对事不对人
要指出改进的方向
批评要考虑员工的个性和接受度
案例分析:海尔美国公司的批评策略
批评要和自我批评相结合
情景模拟:批评员工的三个场景
第四项修炼:员工激励
8090员工的基本特质
没有物质刺激能不能激励员工
基层主管激励员工的优势与劣势分析
案例:豫让与酒泉
案例:解放军不一样的激励策略
年轻员工的需求分析
马斯洛需求理论在企业中的具体运用
如何客观满足员工的物质需求
案例分析:员工为什么会跳槽
如何满足员工的安全感需求
案例分析:奥美公司的年度Party
如何满足员工的归属感需求
案例分析:受表扬的杜拉拉
如何满足员工自尊的需求
如何满足员工的成就感
常见的企业激励策略分析
承诺激励与非承诺激励的搭配使用方法
案例分析:两张电影票的激励
低成本激励的方法和技巧
短期激励的要点剖析
语言的力量——简单的激励方法
案例演练:主管激励员工常用的八句话
案例分析:美国某著名连锁餐厅的激励策略
案例分析:悉尼奥运会的激励方法
案例分析:南京明代古城墙与员工激励
思考:为什么惜赏如金?
案例分享:韩昭候与破裤子
结束语:恩威并施管团队
要铁腕管理还是要人性化管理?
案例分析:从中国一流企业看管理风格
人性化管理与人情化管理
如何体现管理者的“恩”
管理者的基础素养要求
案例分析:唐骏为什么得“民心”
结训分享:在管理上将实施的三个转变



明志刚老师的相关内容

使用道具

管理技能讲师|企业战略讲师|网络媒体讲师|营销服务讲师|职场技能讲师|人力资源讲师|党政爱国讲师|财税金融讲师|生产管理讲师|其他类讲师|内训课程|讲师列表|手机版|

讲师库 | 讲师列表 | 账号登录 | 立即注册 | 网站地图 | 京公网安备11010702002698 | 京ICP备2024062795号-1

返回顶部 返回列表