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秦超:管理者角色认知

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管理者角色认知
【课程背景】
管理者作为企业的骨干力量和核心资源,应当肩负着重要的作用和使命。但是在企业实际运作中,管理者的管理思维和管理动作却常常出现不尽如人意的情况,对于企业战略目标的达成带来负向影响,特别是在新时代、新生代的“双新”条件下,管理的模式与方法发生了很大的变化,一些传统思维和方式已经不利于管理的展开。因此如何以新的思维和新的方法来实现“双新”条件下的企业管理优化,是一个值得关注的新课题。
本课即着眼于上述“双新”环境,以丰富的案例分析和理论研究,从“五大维度”的转变帮助管理者建立新的管理定位,并以高度萃取提炼的情景化领导技术建设为切入点,来快速高效的达成更好的管理效果。
【课程收益】
Ø  管理者正确的自我认知:我是谁?我要做什么?
Ø  以结果导向、目标思维去建立管理思维、选用管理手段
Ø  五维转变:思维转变、手段转变
Ø  管理实践的优化和改善
【课程特色】
创新思维,以实效为导向,上手快,可操作性强
【课程对象】
中级管理层团队(特别是团队中年轻一代比列大的团队)
【课程时间】
1天(约6小时)
【课程大纲】
一、我作为管理者是什么角色?我要做些什么?
1.我是谁:认清管理者的角色定位
2.今天你要秀哪一面:不同角色下的管理者
Ø  执行者、合作者、领导者
3.以终为始:厘清管理的根本
Ø  目标思维、结构导向
4.结果导向:管理的根本
Ø  管理职能的来源
Ø  管理效能评价的指标
案例:新领导的烦恼
二、         新时代新背景下,对比传统,当下的管理者该有怎样的思想变化?
1.转变一:成为资源者
Ø  少苦力,善借力
2.转变二:成为领导者
Ø  少管控,善影响
3.转变三:成为教练者
Ø  少指挥,善指导
4.转变四:成为感召者
Ø  少说教,善激励
5.转变五:成为将帅
Ø  少亲力亲为,善赋能授权
研讨:你更近哪种角色?为什么?
三、         “新时代新背景下,如何运用管理技术做好新型管理者?
1.情景化管理模型:
Ø  面对“想做不会做”的下属:教练技术
Ø  想做会做:工作授权
Ø  不想做会做:激励技术
Ø  不想做不会做:教练技术+激励技术
2.教练型管理者实务
Ø  教练PESOS模型
3.如何做好激励
Ø  不同对象的激励方式和激励类型
Ø  短中长期的激励
4.如何进行授权
Ø  授权目标的确定
Ø  选择人员
Ø  工作的内容及标准
Ø  工作追踪:过程追踪、结果追踪
案例:优秀领导者的诞生

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