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《教练式领导力》 主讲：午月 【课程背景】 我们身处一个不确定的时代，在这个时代下，环境的变化、政策的变化和消费趋势的变化等等都瞬息万变、不受控制。作为管理者，根据过往的经验来做到准备的统筹规划，越来越难。这就要求管理者必须具有超强的信息捕捉能力和渠道。 与此同时，随着Z时代新新人类越来越多的步入职场，他们的信息获取渠道更广、信息更新更快更灵活，在信息不对等，甚至落后的情况下，如果沿用传统的管理模式很难激发员工的工作动力、认同感、参与感。 因此，在外部变化的不确认性和内部新时代员工特点的双重挑战下，企业的管理者必须对旧有的管理模式进行革新，适应时代和环境的发展，充分激发员工的潜力，激发员工的主观能动性，让他们参与且具备自主解决问题的能力，从而为最终实现企业高绩效的达成。 教练式领导力是一门有关领导力能力提升的课程，旨在让学员了解自我、突破自我、全面提升管理者的综合领导素质，从而成为一个有影响力的人。 【课程收益】 1、让管理者认识新形势下领导角色的变化和职责。 2、促使学员掌握教练式领导力的工作技巧，主动承担培养直接下属的职责。 3、运用有效的教练技术辅导下属，以实现高水平的绩效表现和员工满意度。 4、运用教练型领导技能，与下属建立伙伴关系，帮助并激发员工从“初学者”成长为“独立自主的完成者”。 5、获得一整套教练式领导的管理工具包。 【课程特色】 1、简单：所有的教学内容全部实现模块化和工具化，课后学员就可以轻松掌握。 2、实战：采用案例、录像、模拟演练来推进课程教学，所有教学环节都围绕现实的案例。 3、有效：不仅能掌握工具和流程，并且力求解决现实工作中的实际问题。 【培训时长】1天（6小时/天） 【课程大纲】 序言 ：管理者的改变对于企业发展的贡献 案例：D公司运用教练技术成功转型的案例 一、新形势下管理者遇到的挑战 1、小组互动环节： （1）您觉得Z时代的人个性、价值观是？ （2）每个小组用团队的智慧画一张图来演示该主题。 2、大环境变化的不确认性 3、授权与放权的两难 现场测试：参考打分表，您觉得自己的授权做的怎样？（1~10分打几分） 二、教练式领导力的价值 视频：运动教练激励运动员成功赢得比赛 1、教练的定义 2、教练式管理与传统管理者的区别 案例分析：马总监的“忙”与“盲” （通过马总监的管理案例，让学员找到管理者的“盲点”） 工具：教练与传统管理者区别一览表 3、教练式领导力的三大作用 案例：刘备的管理之道 （1）作之师 （2）作之君 （3）作之亲 三、教练式领导力修炼的三个路径 1、教练式领导力的原则及目标 （1）三项原则 A．信任 B．赋能 C．行动 视频分享：《摔跤吧 爸爸》中老二战胜老大的故事分析 （2）四大目标 A．育才 B．增效 C．合力 D．共赢 小组讨论：《狂飙》中“高启强逆袭因素有哪些”? 2、对自己：成为教练型领导者的GROW工作流程 （1）G聚焦目标 （2）R了解现状 （3）O探索方案 （4）W强化意愿 案例分析:结合开课案例，回顾GROW教练领导者工作流程 3、对下属：教练型领导者提升下属能力的四步骤 （1）自我认可（潜能四步法） （2）聚焦方法（资源一览表） （3）学会决策（思维决策法） （4）兑现行动（目标锚定法） 小组互动游戏：给领导贴“标签” 四、教练式领导力两项核心技术的实战应用 视频分享：教练技术型对话视频分享 1、教练式领导力辅导核心技术之一：对话技术 案例分析： 马总监跟部门经理沟通年度计划 （1）两听 （2）两看 （3）两问 （4）两不给 实操演练：AB对话-现场演练教练式对话 2、教练式领导力核心技术之二:目标检视技术 案例分析：员工跟马总监汇报第一季度工作进度 （1）M目标达成 （2）Y应急对策 （3）F复盘计划 （4）J经验总结 案例研讨： （1）根据案例情况进行小组研讨，派代表进行分享。 （2）其他小组运用积分卡片给其他组打分。 五、学习复盘及行动计划 1、小组代表学习心得总结分享。 2、行动计划。 备注：课程附属 1、工具卡片 （1）“领导标签”画布 （2）MYFJ积分卡片 2、学习配套书籍推荐 《高绩效教练》（英）约翰.惠特默 《人本教练》（中）黄荣华/梁立邦 《性格领导力》（杨滨著） 《当教练不当经理》（迪克.莱尔斯著） 《管理教练》（沈军著）
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