让天下没有难找的讲师,职业讲师,商业讲师,培训师,讲师库-北京昭智教育

巨一铭《数字化时代下的企业管理模式创新》

[复制链接]
数字化时代下的企业管理模式创新
                   讲师:巨一铭
课程背景:
数字化时代已经全面开启,我们处在一个全新的发展阶段。全球化、数字化的市场己高度开放,整个中国和世界处在一个地球村,在千年未遇之变革中。而我国企业的管理模式大多却是工业时代的产物,为此我们付出了惨重的代价,企业失去了灵活变通的能力,在变革中岌岌可危。
企业要想健康快速发展,以往的产业结构和旧的管理模式必须要顺应新的时代进行变革,甚至于从根本上进行颠覆。.因此,我们需要在管理上谋求创新,使组织纪律和自由相互包容,同时具备战略适应力强、运营效率高的特征。
课程受益:
1、 数字化时代下经理人的角色转变
2、 经理人的发展新方向及自我提升之道
3、 了解新时期的激励原理,如何效激励部属高效率地开展工作   
4、 经理人从家园思想到全球思想的转变
5、 改变领导者语言的激励方式、从技巧化向常态化转变
课程方式:
本课程除了主题讲授外,主要结合着案例研讨与分析、分组讨论、情境模拟与训练、视频教学、角色扮演、体验式互动等多种教学方法的综合运用,以保证课堂氛围和学员实际吸收掌握的效果。
课程特点:
特点1:案例丰富,通过案例研讨与分析,引导学员主动思维,帮助学员从内心自我生发。
特点2:气氛活跃,通过课堂提问、分组讨论、角色体验、现场训练等多种互动方式,加深学员对知识的理解,强化学员对实操技能的掌握,突出课程的趣味性和实用性。
课程对象:企业中高层管理
授课时长:16小时
前  言:时代的变迁
第一讲、数字化时代下对管理者提出的挑战
1、承前启后、继往开来
2、推动变带动
3、带动到辅导
4、策略到建议
5、问题的终结
案例解析:某企业6个部门经理面对问题的处理方式
第二讲、数字化时代下“经理人”的蜕变
1、由高至低、由强至弱
(1)  “容”与“大”
案例探讨:“容”的启示
(2)  塑造“商业人格”
2、转“承担己任”到“担当众任”
(1)    管理者的价值体现
(2)    什么是责任
   情景模拟:责任的定义
(3)    企业为什么会出现诸多问题?
(4)    责任与成就之间的关系
   视频解析:领导与下属在同一个场景的不同表现
3、经理人蜕变的两条途径
(1)    凝聚人心、上下齐心
(2)    将心注入、上行下效
   案例解析:卓越管理者的思维模式
   视频解析:从优秀到卓越的突破
   
第三讲、从管理思维走向经营思维
1、管理思维到经营思维的转变
(1)           从管理走向经营
   情景分析:管理与经营的思维本质
(2)           领导者需要经营的“三大资本”
   案例分享:世界500强企业的管理经营理念
(3)           从向外求转向内求
²  “道”与“术”的逻辑关系
2、管理与领导的本质
(1)           从“事”到“人”
(2)           从“控制”到“释放”
(3)           从“管理”到“经营”
(4)           从中国最伟大的创业者看管理
   案例解析:领导与管理的不同影响
3、 领导与影响
(1)           领导者之间的差异化
²  透过宗教看影响
(2)           成为下属的精神领袖
(3)           破解领导者的三大死穴
第四讲、从管理模式向影响模式转型
1、 建立利他“思维模式”
(1)           帮助实现
(2)           敬天爱人
(3)           利他思维
案例分享:杜月笙的“人心至上”
案例解析:华为的成功怎样去复制
案例解析:阿里巴巴哪些才是领导者要去学习的
(4)           从政府管理模式变迁看影响力的建立
工具运用:建档
2、 影响力建立的底层架构(一)
(1)           提升容纳力
(2)           组织能扩充依靠的是什么?
(3)           下属意愿犯错与非意愿犯错解析
(4)           下属犯错到底该如何处理?
案例分享:错误的背后
案例解析:董明珠处理犯错下属的方式
(5)           建立容纳力的两种理论
   A:说话理论
   B:走路理论
(6)           对能力不够的下属该怎么办?
3、影响力建立的底层架构(二)
(1)    控制情绪
(2)    树立威信
   案例解析:领导面对助理失误的处理方式
(3)    建立和谐之道
4、影响力建立的核心
(1)    以身作则
(2)    经营下属的认同感
  情景模拟:触摸凝聚人心的最有效方法
(3)    团队凝聚力不够、执行力差的本质问题
第五讲、人才培养维度
1、培养下属的两个维度
(1)    意愿维度
(2)    能力维度
   情景讨论:管理者要培养意愿还是培养能力
2、下属意愿培养
(1)           如何看下属是否有意愿
(2)           如何培养意愿
(3)           意愿培养的三大步骤与方法
3、下属能力培养
(1)           判断下属能力的维度与方法
(2)           由谁来培养能力?
(3)           如何培养能力?
情景模拟:领导对下属日常的培养方式
工具操作方法
(4)           情景化教育
(5)           能力培养的流程

使用道具

管理技能讲师|企业战略讲师|网络媒体讲师|营销服务讲师|职场技能讲师|人力资源讲师|党政爱国讲师|财税金融讲师|生产管理讲师|其他类讲师|内训课程|讲师列表|手机版|

讲师库 | 讲师列表 | 账号登录 | 立即注册 | 网站地图 | 京公网安备11010702002698 | 京ICP备2024062795号-1

返回顶部 返回列表