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课程名称：《管理者的创新管理模块》 适合对象： 各级管理干部 课程时间： 12小时 培训形式： 讲授、案例分析、小组讨论等 内容纲要： 一、 企业管理创新与组织变革的含义 l 局部改善与全面颠覆 l 创新的意愿不是没有，少的是方法 l 创新与变革，是少数人的创意，还是大多数人的智慧？ 二、 群策群力，使创新与变革成为组织的基因 l 众人拾柴火焰高 l 传统的集思广议不能举起创新的大旗（人多反而是灾难） l 团队思维，使创新在集体的脑力碰撞中闪现 l 群策群力的神速崛起与灵活运用 l 案例分析：某集团公司划小核算单位的“惊人”创新 三、 群策群力工作坊的创新操作 l 群策群力项目设计的一般性流程 Ø 项目前期（问题界定、路径设计、人员确定） Ø 项目中期（共同画面、愿景激励、落地计划、城镇会议） Ø 项目后期（项目复盘、再次的群策群力工作坊、创新的循环） l 群策群力创新的常用研讨方法 Ø 关键标准法（双维度与多维度） Ø 投票法 Ø 团队共创法 Ø 立场分析法 Ø 需求与供给法 Ø 利益矩阵法 Ø 头脑风暴法 Ø 六顶思考帽 Ø 现场演练：各种创新研讨方法的现场训练 l 群策群力工作坊的设计 Ø 行动学习项目的设计核心 一个实际问题 一组相关人员 一条思维路径 一套落地方案 Ø 企业实际问题的界定 定量式问题 定性式问题 Ø 一组相关人员 利益相关人 经验相关人 Ø 一条思维路径 发散的概念与要求 收敛的概念与要求 Ø 一套落地方案 落地方案的标准要素 领养的作用于自动自发 复盘的意义与新的工作坊设计 奖惩在结果实现中的作用 l 群策群力项目设计的一般性流程 Ø 项目前期（项目准备期间：问题界定、思维路径设计、人员确定） Ø 项目中期（工作坊期间：共同画面、愿景激励、落地计划书、城镇会议） Ø 项目后期（落地执行期间：复盘与再次的工作坊） 四、 创新中的管理者促动技术 l 行动学习的氛围营造 Ø 共同画面 Ø 愿景激励 Ø 会场布置 l 图形化与视觉技术的运用 Ø 普通脑与天才脑 Ø 色彩与曲线的作用 Ø 绘画技术的快速入门 Ø 行动学习物料的创意性使用 l 行动学习的促动技术 Ø 促动师的作用与定位 Ø ORID案例式提问技术 事实层面、感受层面、理解层面、行动层面 ORID适用范围与基本提问句式 Ø STAR案例式提问技术 情景层面、任务层面、行动层面、结果层面 STAR适用范围与基本提问句式 Ø BEI提问技术 BEI引导的基本过程 BEI适用范围与基本提问句式 五、 学习落地环节 l 行动学习工作坊课题：用现实工作中需要创新的问题，设计创新方案 l 个人行为落地考察点： Ø 学员在项目期间参与行动学习的行为评估 六、 课程总结： l 内容回顾与现实问题探讨 l 531整改计划
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