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《数字化与智能化转型下的班组长角色》 ——塑造基层管理者的大局观、团队观、系统观、问题观—— ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【课程背景】 数字化发展战略是“十四五”期间的重大课题和重要战略。中国正在加快进入数字经济时代，互联网、大数据、物联网、人工智能正在汹涌而来，正在改变和颠覆一切传统行业！必将彻底摧毁和改变传统企业的战略规划、商业逻辑、组织结构、管理模式等企业实践。随着数字化转型颠覆每一个行业，管理能力逐渐落后于数字化转型的步伐；随着数字化战略及商业模式的出现，管理者的能力也亟待变革和提升，时代正在呼唤数字化管理者。 班组长是公司与员工之间最重要、最直接的链接，班组长的数字化素质和管理能力将直接影响公司数字化转型整体的发展。大多数班组长是生产技术精英，却在管理上感到无从下手。他们往往能达成目标却不会凝聚团队、能理性思考却缺乏系统整体、能按部就班却羞于协同关系，在数字化转型的大局意识、团队协同、挖掘问题、整体思考等方面存在不足。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【课程对象】基层管理者、优秀班组长及储备干部、后备人才、骨干员工。50人以内 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【课堂收益】 u 了解企业数字化转型的推动力和对企业团队及员工产生的影响 u 认知数字化及数字化转型的含义、特征和目的 u 明确管理者应掌握的数字化转型的基本理念和数字化思维在团队管理中的应用 u 学习利用数据分析来优化生产流程，并掌握问题分析与创新解决的路径与工具 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【授课时长】1天（6小时/天） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【授课形式】讲授+问题探讨+互动分享+内容反馈+成果总结+答疑； ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【课程大纲】 第一节：大变革时代的班组长认知突破 1、创建学习型小组 2、大变局时代班组长认知系统突破 第二节：数字化转型现状、趋势与本质 一、数字化转型的含义及本质 1、数字化转型的含义 2、数字化转型的本质 【案例】：XX企业制造业数字化转型“一二三四五” 二、数字化转型对企业管理者的新要求 1、数字化转型企业的准备和开端 2、数字化转型的根本任务及评估
3、基于价值链的制造业数字化转型
三、制造业数字化转型现状与趋势 1、现阶段数字化智能化带来的益处 【视频】：化工企业运维巡检机器人 2、制造业数字化转型现状与趋势 【案例】：XX世界知名制造公司数字化之路
【案例】：1、“灯塔工厂” 2、犀牛智造
3、制造业数字化转型的两大陷阱 【案例】：XX汽车零部件企业数字化转型 第三节：数字化转型下的班组长角色认知 一、传统企业班组长的角色认知 1、班组长的使命和任务 2、班组长的角色认知与解读 【案例】新实习生犯错，班组长如何定责？ 【案例】员工犯错，责任在谁？
二、数字化转型下的班组长角色认知 1、班组长的大局意识 【思考】“我的数字化转型职责” 2、班组长的团队协同 三、班组长的数据分析与优化生产 1、班组长的问题意识
【互动】“开个质量问题分析会”
2、班组长的系统思考 3、班组长的工作问题分析与创新解决 （1）工作问题分析的本质：数据+模型 （2）工作问题分析的原则：数据收集与关注点
（3）工作问题分析的模型
【案例】: 如何提升辊轴效率？ 课程总结 1、知识点回顾2、课程总结
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