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《综合领导力修炼》课纲 课程背景： 不是每个下属都用同样的方法去管理！ 不是每个员工都会积极主动向上奋斗！ 你看好的员工频繁跳槽很不安分！资质平凡的员工却在这里混混日子！ 有人不在乎升职这个饼！是激励的方式不对？ 沉默不代表他没有想法，那他的内心究竟在想些什么？ 员工的行为千变万化、行为背后的性格却有规律可循。 人的心理活动决定性格，我该如何去管理人的性格并管理他的行为活动。 不同性格的人我用什么样的方式去和对方有效并良好的管理？ 不同性格的人我用什么样的管理方式去影响激励对方？ 讲师：何沛恣 结果导向的课程开发与呈现 商务礼仪 高效沟通 课程对象：中基层管理人员 培训方式：讲授、案例分析、小组讨论、现场演练、游戏互动 讲师讲解与示范占比：40%；学员呈现占比40%；讲师点评与示范占比20% 课程时间：1天 第一讲：管理认知与管理者定位 一、管理的认识（互动讨论） 1.管理的内涵是什么？ 2.管理的步骤是什么？ 3.管理究竟是管什么？ 二、管理者定位 互动探索：管理者需要具备的素质（思考--排序--讨论--说服--分享--总结） 1.员工与管理者的三大区别 2.中层管理者的五种角色 (1) 管理协调者 (2) 教练/导师 (3) 正能量的赋能者 (4) 领导示范者 (5) 规则维护者 3. 管理的五大职能解读 周详计划--高效组织--有力指挥--充分协调--精准控制 三、管理者的角色错位 1. 民意代表--言行粗暴缺乏关怀 2. 庄园地主--封闭狭隘缺乏协同 3. 劳动模范--事必躬亲缺乏激励 4. 好好先生--得过且过缺乏责任 四、管理人员的素质要求 1. 培训老师——点与面、深与广、熟与巧 2. 产品专家——讲一堂产品营销课 3. 营销高手——提炼一种产品营销话术 4. 文化典范——制度的模范践行者 讨论：这4个角色如何在每位管理者身上体现 五、管理者自画像与自我解读 1. 自我剖析与课堂分享 2. 成功定理与冰山理论 3. 引导式自我发展需求五层次探索与分析 4. 职业发展路径规划与绘制 第二讲：团队赋能与激励 一、激励的含义 1.激励把员工的潜能转化为现实动能的过程 2.激励从心 二、性格色彩与领导力提升 1、色彩与性格的关系 （1）色彩性格学：性格à思维（心理活动）à行为 （2）从思维动机（心理活动）划分性格：四种基本性格 （3）常规色与非常规色的复合型性格组合 （4）红、黄、蓝、绿四色性格的价值观、思维习惯（心理活动特点）。 2、性格色彩识人术 用测试工具快速认知自我性格及准确认知员工性格 （1）从人形象喜好判断 ü 从五官基因色特点识别（相由心生） ü 从服饰风格色彩搭配喜好和发型妆容用色识别 ü 从办公室、家居用色布置特点识别 ü 从驾驶车型车色识别 （2）人行为中的人际风格判断 ü 从肢体语言识别（比如：拿包姿势、抽烟姿势等） ü 从语音语调识别（语调是心情的温度计） ü 从眼神表情识别（眼睛是心灵的窗户） ü 从交谈反应和语言表达特点识别（言为心声） 4. 性格色彩管理术： 各种性格的管理密码 ü （红色性格）表现型的管理密码 ü 多想多做易放弃的乐观主义思维 ü （绿色性格）友善型的管理密码 ü 不想不做常被动的绝望和平主义 ü （黄色性格）控制型的管理密码 ü 少说多做找出路的现实主义 ü （蓝色性格）分析型的管理密码 ü 少说多想找问题的完美加悲观主义 ü 不要对我撒谎：快速辨识他人的谎言的心理活动 l 性格相吸与相斥密码：团队成员冲突处理的方法 5. 另类解读：色彩性格与人管理 从《西游记》人物关系解读：性格色彩与团队管理 6. 基于性格色彩管理原则与管理技巧 ü 不同性格的情绪管理与激励技术 ü 任务下达后哪些性格的员工需要做怎样的动员 ü 红色的兴奋点 ü 冷淡的蓝色 ü 自我兴奋的黄色 ü 只能鞭打才能兴奋的绿色
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