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《思想、心态、归属感、荣誉感：基于角色认知的四维塑造》 课程大纲 【课程背景】 世上所有的问题，都是思维的问题。 —— 戴维·波姆 管理的所有问题，最后都可归结为人的问题； 人的问题，表现在执行上，根子都在思想上。 路线确定以后，干部是决定因素。团队认知的思维——思想、心态、归属感、荣誉感，直接决定了整个团队的行动力，并最终决定了整体目标达成的“行”与“不行”。管理实践中，团队“思维”的缺乏，往往表现为以下几大困境： ● 困境一：说了白说，错了还错--导致人浮于事 ● 困境二：总找借口，推诿塞责--导致士气低落 ● 困境三： 只做任务，不做结果--导致成本难控 ● 困境四：制度空转，流程扯皮--导致管理低效 ● 困境五：劳而无功，抱怨不断--导致逆向淘汰 经济看当下，让管理课更“好听”；历史讲成败，让管理课更“有力”；文化重人心，让管理课更“有情”。《思想、心态、归属感、荣誉感：基于角色认知的四维塑造》课程，在通用管理课程的框架下，引入文化智慧的维度，全面剖析团队在未来复杂多变的新环境中，如何通过自身素养的提升，“由内而外”地打造“思维”场景。课程提供理论和实践的辩证。 【课程定位】 为组织战略贯彻创造共同语境 【三大基石】
课程基础理论的选用，决定了课程的应用边界和融摄力，决定了课程在实践场景中的落地 方向和落地程度。本课程以“文化-心理结构”、“系统思考”、“决策助推”为基础理论基石，保证了课程的高度、宽度、厚度和温度，方便中高层受众从中能获得观点和碰撞，中基层受众从中可学到知识和方法。 【四项收益】 ● 收益1：前沿知识--在经济文化与科技发展的当代视角中审视自我 ● 收益2：深层智慧--在厘清角色认知底层逻辑的基础上赋能从业者 ● 收益3：问题导向--力求让学员带着问题来，带着思考和方法离开 ● 收益4：重构范式--重构管理者应对当前不确定性环境的思维范式 【四个亮点】 ● 跨学科：管理实践、经济政策、文化逻辑、历史经验，助推“拓展视野” ● 跨文化：东海西海、心理攸同、南学北学，道术未裂，助推“融会贯通” ● 重案例：探赜索隐、钩深致远、古今中外、言之有据，助推“借鉴创新” ● 重实操：底层逻辑、科学理论、实用方法、简单工具，助推“即学即用”
【课程对象】青年从业者、储备干部等 【培训形式】
根据课程需求及教学协商，设计组合培训形式：
● 线下课程：通过定期安排的课程，系统学习 ● 教练助推：通过教练的助推引导，学练合一 ● 线上答疑：针对课程的相关问题，定时答疑 ● 定期复盘：根据教学的具体需求，组织复盘 【课程时间】1天 （6小时/天） 【课程大纲】 第一部分：课程导入： 1、智慧、风险和不确定性 2、职业脱轨与职业倦怠 3、职业素养系统模型 4、两个假设 （1）资产规模不如客户 （2）社会阅历不如客户 5、“四维塑造”是“熵减” 第二部分： 角色认知--职场“四维塑造”的基石 1、思维辩证：对立统一（认知的整体性） 2、行为辩证：时空时位（行动的动态性） 3、角色辩证：领导力、执行力、凝聚力 第三部分： 共同契约--四维塑造的核心理念与工具 1、研讨互动：就具体企业而言，“四维塑造”有没有最高/终极标准？ 2、共同契约的四个维度 3、共同契约在四维塑造中的应用场景 ■ 场景一：缓和冲突 ■ 场景二：有效沟通 ■ 场景三：选人用人 ■ 场景四：团队激励 第四部分： 执两用中--四维塑造的尺度与落实 1、四维塑造“度”的原则：执两用中 2、四维塑造“做”的方法：用中执两 ■ 方法一：专精一行 ■ 方法二：坚决执行 ■ 方法三：拿到结果 ■ 方法四：一抓到底 ■ 方法五：分步落实 第五部分：不诚无物--四维塑造不可或缺的四个忠诚 1、忠诚于信仰--思想的力量 2、忠诚于事业--心态的基石 3、忠诚于团队--归属感的来源 4、忠诚于客户--荣誉感的渊薮
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