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工作任务分配与员工培育 ---让员工觉的分配公平，让员工主动快速成长
第一部分：工作任务分配 【课程背景】 在企业战略目标或年度目标确定后，企业的工作重点就转变为以工作任务为核心的过程管理。在过程管理过程中，各级管理者经常出现以下误区： 1、工作目标分解等于工作任务分解； 2、工作任务分解就是把工作分配给适合的人； 3、工作落实就是抓执行结果；结果导向生于过程导向…… 这些对工作任务分解与落实的认识是不全面的，这种错误的认识将严重影响企业目标的实现。
【课程特点及讲授方法】 针对管理人员而设计研发的，不仅系统的讲解工作分解与落实的实质与内涵，还结合案例解析、小组讨论、现场实操等方式，使学员在课堂上就能熟练掌握工作任务分解与落实的方法，直接将知识转换为技能。
【课程用时】 1天 【课程内容】 第一节：工作任务分解 1、小组讨论：计划VS变化 2、小组讨论：计划VS任务 3、工作分解的四个步骤 4、工作任务分解：项目、任务、活动
课程练习： 现场实操：分解某项工作的结构 课程输出： 工作结构清晰的展现
第二节：关键路径 1、任务中的关键活动提炼 课程练习： 现场实操：设计某项工作的关键路径 课程输出： 工作关键路径图
第三节：时间进度 1、时间节点设计原则 课程练习： 现场实操：设计某项工作的时间进度 课程输出： 工作时间进度安排 第四节：任务列表 1、任务列表的主要内容 课程练习： 现场实操：设计某项工作的任务列表 小组讨论： 工作任务的核心要素有哪些？ 课程输出： 工作任务的五大核心要素 1、质量/目标：分阶段目标与工作任务的关系 2、资源/预算：资源利用与工作任务的关系 3、人员委派：任务特点与识人用人 4、时间进度：时间节点设计的方法 5、风险预案
第四节：工作任务落实与过程控制 1、小组讨论：过程控制的难点是什么？ 2、过程控制的内容 ---目标偏差 ---质量偏差 ---进度偏差 ---预算偏差 课程练习： 现场实操：设计某项工作的控制内容 模拟练习：为某项工作设计控制节点 课程输出： 工作控制节点与监督执行 【课程总结】 1、 讲师针对学员不理解或有疑问的地方进行答疑解惑 2、 讲师带领学员进行知识点/工具的梳理
第二部分：员工培育 【课程背景】 作为中层管理者： 1、如何让自己的优秀技能copy到员工的身上? 2、针对不同类型的员工，该如何区分用不同的辅导方法? 3、为什么员工会经常消沉? 4、为什么有些管理人员不懂怎么激励员工士气? 5、如何让员工从“让我做”变成“我要做”? 6、如何让员工变成自动自发的“自动波团队”? 7、如何让团队始终保持高昂的士气，积极地冲目标? 管理者的培育能力一直是一项非常重要的能力，用来实现企业高层制定的快速发展的目标。
【课程特点】 1、理论联系实践：再好的理论，不能实际应用，对企业没有任何作用。本次培训是在训专家实践工作的基础上，再次上升到理论指导的高度上； 2、操作性强：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具性的； 3、生动活泼：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演等灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升。 【课程用时】 1天
【课程内容】 第一节：员工入职引导与辅导1、新员工入职引导 ---小故事：员工为何入职即离职？ ---员工入职：班组长该做些什么？ 2、新人入职前的准备工作 3、新人不同阶段的工作安排 4、如何给新员工打“预防针”？ 5、新员工导师制的实施 6、 如何为新员工指派“心灵导师”？ 7、新员工新岗位“三怕” 8、班组长如何辅导新员工？ 9、随时、随地、随情、随景训练员工 10、新员工入职培训，学什么？ 11、新员工的试用期考核 12、如何应对试用期表现不佳的员工？ 课程练习： 演练：老员工与新员工的对话 课程输出： 新员工培训流程、培训内容、培训方式、三级培训流转
第二节员工岗位能力提升 1、无问题不培训理念的思考
2、培训是企业给员工最大的福利吗？
3、员工岗位胜任力原理
4、建立岗位培训课程体系
5、企业三明治课程体系建立
6、不同岗位员工的“必修课”
7、课程体系与员工职业生涯
8、课程体系与员工晋升、加薪的关联
9、员工培训的实施– OJT训练法 – 脱产训练法 10、岗位培训课程的检验
11、岗位轮换制度的建立
12、企业后备人才的培养
课程练习：
小组讨论：如何引导员工积极参与学习？
案例：不同层级和岗位的课程体系
课程输出：在职员工培训方法、成长看板、培训平台建立与完善
【课程总结】 1、 讲师针对学员不理解或有疑问的地方进行答疑解惑 2、 讲师带领学员进行知识点/工具的梳理
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