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《三练成师 闪耀讲台》 ——《驾驭AI的课程开发》姊妹篇—— 课程背景 一位师者，如何才能把“传道、授业、解惑”这个工作做得稳，做得久呢？需要“一体两翼”，即同时具备课程开发和课程呈现的能力，像雄鹰的两个翅膀，课程开发能力决定如何开发出为我所用的课程，课程呈现能力决定如何让学员听得有趣，容易上手，并解决学员技能上的差距，提升学员职场竞争力。 培训对象 内训师、培训管理者、各部门负责人、业务骨干、教育工作者、培训师等 培训时长：标准版1天（6小时/天） 培训讲师：徐 静 课程目标 Ø 掌握课程实施的节奏，今后多长时间的课程都能驾驭； Ø 塑造师者的职业化形象和专业仪表； Ø 夯实师者的内功，包含呈现过程中基本的言谈举止； Ø 实战授课技巧和互动技巧，让课堂生机勃勃。 教学方式：精准讲授、任务驱动、实战演练、团队共创、辅导训练 课 程 大 纲 ： 导入：建构主义教学的核心理念 一、建构主义教学的核心思想 二、教育的本质 正课：三练成师 闪耀讲台 第一练：台风打造 一、内训师的仪容、仪表规范 1.上台前的仪容准备 2.讲台上的站位与站姿 3.讲台上的表情 4.讲台上的移动 学习活动：如何问好和自我介绍。 二、如何克服紧张 1.紧张的现象 2.揭开紧张的时间、根源 3.克服紧张的方法 学习活动：如何开场？训练开场流程 同步优化：课程开发的导课部分内容 第二练：内功夯实 一、内训师的四维内功 1.73855定律 2.内训师四维内功简介 二、内训师声音的训练 1.声音常见的问题 2.声音的唇部和口部运动 3.气息的训练 4.抑扬顿挫朗读训练 学习活动：故事/案例的讲述 三、内训师眼神的训练 1.眼神常见的问题 2.眼保健操 3.眼神的实操训练 学习活动：扫帽子 四、内训师手势的训练 1.手势常见的问题 2.手势的上下左右 3.基本手势 学习活动：一只大西瓜 学习活动：如何开场？训练内训师的站、行、手势、眼神等的综合训练 五、内训师逻辑的训练 1.内训师讲课节奏的逻辑 2.内训师语言表达AGC模型 3.提问和反馈的逻辑 4.问题学员应对的逻辑 学习活动：5分钟试讲 第三练：课堂实施 一、三段式的实施 1.课程整体三段式的实施和实践把控 2.一节课三段式的实施 3.一个知识点三段式的实施 学习活动：结课演练 二、各种教学方法的使用 1.精准讲授法 2.提问互动法 3.举例和案例讨论 4.活动实施的SSCE流程 学习活动：提问互动演练 三、内训师的控场技巧 1.控场的原则 2.控场的肢体语言 3.控场的表达 学习活动：角色扮演，如何应对问题学员。 结课： 一、重点回顾 二、成果展示； 三、感谢祝福。 课后温馨提示： 1. 现场学习的技巧仅为通用类技巧，需要课后多实践，在多次实践中，把通用类技巧融入到自己呈现的风格中，养成授课习惯性行为，从而打造与众不同的呈现风格； 2.以赛促训，如果公司能在本次培训后举办《成果展示暨内部评审大会》类似活动，能更好的激化学员的学习态度和学习内容的转化，以此打造学习型组织氛围，并以此开始搭建人才队伍，暨内训师队伍。《成果展示暨内部评审大会》的具体内容欢迎索取。
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