姜红丙 职 称:副教授 导师类别:硕士生导师、国际博士生导师 研究方向:研究方法论、创新方法论、推荐系统 教育经历:本科(2003-2007,郑州大学);博士(2007-2016,中科大、香港城大) 个人简介 姜红丙,男,河南滑县人,中国科学技术大学与香港城市大学联合培养博士,郑州大学青年骨干教师,河南省教学标兵。近年来,围绕着“新是怎么创出来的?”这一问题,从问题学、论证理论等角度做了一系列的研究,初步研究成果得到了国家自然科学基金委、河南省教育厅等机构的资助,被新华文摘和人大复印报刊资料全文转载。 主讲课程 (1) 硕士研究生课程:管理研究方法论、学术论文写作 (2) 本科生课程:工程测量 (3) 留学生课程:Research Methodology 承担科研项目 (1)国家自然科学基金青年项目“基于组合创新理论的管理研究创新方法”(71801195),2019.1—2021.12 (2)河南省教育厅人文社科项目“新是如何创出来的?——问题学视角下的组合创新理论构建”(2019-ZZJH-069),2018.9—2020.9 发表论文情况 (1)姜红丙, 科学视角主义对管理研究的启示,外国经济与管理, 2017.3.14, 39(3):99 ~ 113(CSSCI). 该文被《新华文摘》数字版2017年18期全文转载;还被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料C3《管理科学》2017年第8期全文转载。 (2)Jiang, Hongbing; Yang, Chen; Ma, Jian; Silva,Thushari; Chen, Huaping, Asocial voting approach for scientific domain vocabularies construction, Scientometrics, 2016.8, 108(2):803 ~ 820. (SSCI &SCI) (3)姜红丙(#); 刘跃文; 孙永洪; 马建,论证理论视角下的管理理论构建研究,管理学报, 2016.1.1, (01):7 ~ 17.(CSSCI)该文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料C3《管理科学》2016年第4期全文转载。 (4)Silva, Thushari; Guo, Zhiling(*); Ma, Jian; Jiang, Hongbing; Chen,Huaping, A social network-empowered research analytics framework for projectselection, Decision Support Systems,2013.11, 55(4):957~ 968. (SSCI &SCI),目前为该期刊的编委成员(Associate Editor) (5)马建; 刘卫; 许伟; 姜红丙, 智慧科研:让管理更科学——精细化自然科学基金项目管理新思维, 中国科学基金, 2011.11.15, (06):331 ~ 334.(CSSCI) (6)Sun, Mei(#); Jiang, Hongbing(*), Innovating by Combining: A ProcessModel, Procedia Engineering, 2017,174:595 ~ 599. (7)姜红丙, 孙永洪, 朱南丽,洞见之中必有修辞——作为方法的论辩,西安交通大学学报,2019,(2):72~79.(CSSCI) (8)JinfaLi; Yunying Zhang; Zhenxiao Wang; Hongbing Jiang(*), Multi-PeriodCoordination Mechanism Based on Revenue Sharing Contract in VMI Model, Advancesin Applied Mathematics and Mechanics, 2019, 11 (4), 980~1004. DOI: 10.4208/aamm.OA-2018-0172.(SCI) (9)李尽法, 魏静静, 姜红丙(*). 微观视角下组合创新方法研究——对知识重用创新模型的改进. 科技进步与对策, 2020, 37(08):10~18.(CSSCI) (10)姜红丙, 王景,王秋月. 组合创新理论视角下的商业模式创新路径研究——以腾讯为例.管理现代化, 2021,(05):103-111. 治学方法与合作偏好 1.治学方法 问题是通往一切人类知识的唯一途径!对一个问题肯用心思而有主见;有主见乃知旁人与我不同;不甘随便跟着别人说,又不敢轻易自信;进而更用心思,条分缕析、明辨审查,非尽得个中道理不可;于是学问始有所成。 2.合作偏好 希望找到这样的合作伙伴(师、生、友均可): (1) 科研价值观大致相同: | 科学研究是一项纯粹的事业; | | 求名利胜于求真者勿扰; | | 冷板凳坐不得者勿扰; | | 对研究缺乏热情者勿扰; | | 心理承受力弱者勿扰。 |
(2) 研究兴趣相近 (3) 勤奋 (4) 守时
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