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旅鼠的困境 ——与目标共处，以愿景领导 课程背景： 这是一种有趣的学习方式，与大家共读一套寓言故事中的一本，并引导大家从中学习和思考“五项修炼”和“学习型组织”的精义。 在这门课程的学习中，我们将用多种形式（既有传统的授课形式、也有新鲜创意的活动形式）调动所有人进行团队学习的组织共建项目，它不仅仅帮助你学习到对创造未来非常重要的新的知识内容，更重要的是它帮助一个团队/组织更加融合，形成大家真正认可和愿意参与共建的属于自己风格的团队文化！ 在商业竞争中，无论是怎样的天才，都需要有一个强大的团队共同协作，才能立于不败之地。团队的力量，已为世人所公认；无论在哪个行业，做什么产品或服务，都会被竞争对手模仿甚至超越；唯一不会被模仿的就是我们的创造力，尤其是组织整体的源源不断的创新能力。而团队不断创新的原动力，来自于这个团队持续的学习。因此一个团队如何学习，就变成它或者它所代表的企业获利及提升效能的重要课题。 要在一个团队内创建一种开放、分享、持续创新的学习文化，听起来容易，事实上却是不易实践的事。任何一个团队/组织都是由有着各式各样心智模式、成长经历、梦想和价值观的人所组成的；人与人之间看似微妙却巨大的差异，既是相互融合的魅力和动力，亦是易产生彼此之间隔阂进而成为团队共同文化建立的阻力。 彼得·圣吉所提出的“五项修练”的理念，实则就是在协助团队或组织试图塑造持续创新的运作模式及团队文化。这种运作模式及团队文化能够真正帮助团队或组织适应任何不断变化甚至难以预测的未来商业环境，找出成长之路，帮助自身提升绩效甚至创造最大价值。 五项修炼——系统思考、改善心智模式、团队学习、自我超越、建立共同愿景，是建立一个具有开放、分享、持续创新的学习文化的团队的重要基石；是支持个人和组织活出生命的意义、培育创造未来的能力的力量。而五项修炼的理论知识却并不容易习得和运用；尤其，在任何一个团队中，一定既有学习力和理念力深厚的领导者，亦有能力并不十分显著但却是重要中坚力量的执行者；对于团队人数最多的执行者而言，枯燥的理论学习及从理论到实践的转换并不易做。 关于“自我超越”和“共同愿景” 当自我超越成为一项修炼，它包括了两方面的行动。首先，它不断澄清什么对我们是重要的。我们经常花太多时间，应付我们前进路上的各种问题，以至于忘记了，我们原来是为什么来到这条路上的，结果，关于什么对我们是真正重要的东西，我们却只有一种模糊的，甚至是不准确的认识。其次，它还包括不断地学习如何更清晰地观察显示。在朝着既定目标前进的过程中，了解你现在在哪儿，是件事关重要的事。 把愿景（我们想要的）和清晰的现实图像（我们现在相对于愿景所处的位置）并列在一起，就产生了我们所谓的“创造性张力”，即把两者拉到一起的力量，它是张力寻求释放的自然倾向。自我超越的精义，就是学习如何在我们的生活中，不断生发和保持创造性张力。 当每个层次的员工都有机会主动去思考对自己意义深远的愿景和目标时，情况就会大为改观：经历了塑造个人愿景和自己团队的共同愿景的种种挫折和最终的满足感，他们就会全力以赴地为整个组织塑造共同分享的愿景和意义。团队成员会经常建议与其他团队的成员共同讨论，分享愿景，并且发展出大家可以合作实现的行动计划。 当大家拥有真正的共同愿景时，彼此之间就相互沟通了，并且被一种共同的热望和抱负凝聚在一起。个人愿景的力量来自自身对愿景的深度关切，共同愿景的力量则来自一种共同的关切。实际上，我们认为，人们想寻找共同愿景的原因之一，就是期望在重要的事业上找到沟通和共鸣。 课程时长： ‧ 3-4小时 预期收获： ‧ 拉宽个人看未来的视野，也启动个人愿景，能平衡地生活 ‧ 激发员工对工作的热望及参与度 ‧ 让个人所信奉的价值观，与组织目标相辅相成，找到工作背后更高的生命意义 ‧ 培养团队看未来的习惯，建立一体感，并提供焦点与能量 ‧ 工作变成是在追求更高的目的，也同时解决问题 故事简介： 《旅鼠的困境》一书介绍了组织学习中自我超越的关键修炼——自我察觉的演进过程，可以让我们为个人或组织创造出新的可能性。在这个引人入胜的故事中，旅鼠爱咪察觉自己的使命及愿景，并违抗旅鼠们长久以来集体跳崖的冲动。但是爱咪不只是抗拒传统，透过她令人惊讶的自我选择，她激发其它旅鼠对本身使命的意识，并追求他们个人和集体最深层的目标和愿景。 这简单的故事所蕴含的深意包括：成为自己生活中的领导者，以及与其他人分享愿景所代表的意义。书中也包含供人反思和团队讨论的问题。 流程设计： CHECK-IN：开场破冰互动及导入； 分段阅读图书； 穿插回顾及小组讨论； 对内在趋动力的修练 愿景共建修炼场 愿景共创的心得感悟 CHECK-OUT：所有角色（引导者、观察者、参与者）分享收获及给予反馈。
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