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国学·生命 【课程概述】 几个古老而 常新问题：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？人生的意义是什么？人应该怎样活着？作为一个中国人，我们应该知道中国文化的根源在哪里，应该明白是什么决定了我们的性格，是什么构成了我们与众不同的生命。国学思想中的各家学派如何回答上述问题？他们在主张什么？有哪些重要的圣哲先贤出现？我们又该如何从他们那里得到启示？《国学·生命》高屋建瓴，将对上述问题提出思考，并逐一进行阐述…… 【课程目标】 通过对国学思想重要学说的理解与梳理，帮助现代人找到自己在历史和现实中的定位，了解自身的文化生命气质，发现自身的优势与问题，从而充分地认识自己，合理地运用国学智慧解决社会、人生中的诸多问题。 【课程大纲】 第一章 生命的定位 一、关于“五千年未有之盛世中国”说 1、盛世繁华与当今社会问题 · 人与自然 · 空巢与孝道 · 网瘾与游戏 · 官员贪腐 · 信仰之惑 2、世纪反思 · 天朝大国 · “五四”运动 · “全盘西化”与邯郸学步 · 文化革命 · 改革开放 · 让 灵 魂 跟 上 脚 步 二、国学与 “国学热” · 什么是“国学” · 经史子集 · 为什么要学国学？ · 领导干部该读什么书？ · 教师的国学素养 · 怎样做一个让孩子拥有幸福人生的家长 第二章 生命的超越 一、信息全球化与文化主体性 1、轴心时期 2、文化认同 二、儒家的生命观 1、孔子与六经 2、孔子之仁 3、孟子之义 4、儒家学说为现代人树立生命的意义 三、墨家的生命观 1、兼爱与非攻 2、科圣 3、有能则举之，无能则下之 4、墨家学说中思想的光芒对现代人的启示 四、道家的生命观 1、若烹小鲜 2、鸡犬相闻 3、相忘江湖 4、鱼之乐 5、道家学说对现代人的清凉作用 五、法家的生命观 1、商鞅与韩非 2、法 术 势 3、自古变法者 4、法家学说的现实意义 六、佛家的生命观 1、缘起性空 2、人类三毒 3、佛家学说对现代人的救赎 七、《周易》的生命观 1、一阴一阳之谓道 2、变与通 4、《周易》思想指导人生 八、结语与感悟 （课时一天）
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