| 新生代团队领导力提升沙盘模拟培训方案   【课程主题】 新生代团队领导力提升沙盘模拟 【授课形式】 角色扮演  情景演练    案例研讨    讲师点评 【学员对象】  公司总经理、中高层管理人员、单位主管领导,新晋管理人员、创业者 【培训人数】 24~48 人 【培训时长】 1-2 天【企业管理沙盘】   沙盘起源于军事,是高级指挥官模拟战场地形,研究敌情,组织作战方案,进行战略部署的工具,具 有直观、形象、一目了然、易于把控全局的特点。 企业管理沙盘自上世纪初被引入欧美商学院MBA 教学中,迅速普及,是极具实战色彩的体验式管理 培训经典课程之一,被世界 500 强企业做为中高层管理人员培训首选课程。 本沙盘通过在复杂多变的市场环境里,让一群存在着众多缺点和问题的人完成沙盘推演的任务。本课程以领导力维度阐释任务完成,教你如何在资源有限,充满限制的条件下,带领团队胜利归来。 整个过程以沙盘推演,案例讨论,反思总结等形式,迅速提升领导能力!                                                              【沙盘培训特色】
   Ø    体验:“在参与中学习”,充分参与团队管理过程,体验本身就是价值。 Ø    认识:”在感悟中学习”,由转变认知到转变态度,再到改善行为模式。 Ø    反思:“在错误中学习”,发现团队与个人特长与不足,及时调整方向 和结构。Ø    应用:“在应用中学习”,自发感悟反省,自觉改善应用,长期保持效果。       2 
 
 【新生代团队领导力提升沙盘模拟课程大纲】 
 第一章 沙盘推演背景         【引言 战略 竞争 人才 团队】
 ²         沙盘历史 ²         沙盘推演规则和任务 ²         团队组建 ²         沙盘推演 ²         沙盘推演结果分析第二章 基层管理角色认知            管理的终极问题           基层管理者角色定位            管理者角色转变的对比            骨干员工与管理者的区别            角色转变困难的4个原因                     基层管理者应具备的意识和心态第三章 新生代员工特征            新生代的员工的特点            新生代员工的问题表现            新生代员工成长影响因素            新生代员工的三观            新生代好的职场行为            问题员工的自我认知          【案例:无为不等于无能】第四章 如何与新生代员工沟通            沟通是格局与境界            新生代员工厌恶的沟通方式及解决方案            新生代员工的沟通方式            有效沟通的步骤            沟通工具:沟通反思环第五章 如何进行团队激励            工作动机与绩效            保健因素和激励因素的现实运用            需求层次理论解析            从需求的角度驱动员工绩效            成本最低且有效地激励措施            团队激励三种方式           感恩文化塑造              员工的幸福感          【案例:京东的激励】          【案例:腾讯的激励】第六章 如何提高团队执行力           执行力为什么重要            4R: 结果、责任一对一、            即使激励、检查跟踪            任务与结果            责任稀释定律            管理者是执行力的化身          【案例:三个和尚如何有水喝】 第七章 如何给员工授权             什么是授权            授权的目的             授权的基本原则            授权的形式            授权中应注意的问题成功领导人的价值观          【案例:从诸葛亮的悲剧看有效授权】第八章 团队领导力实践行动流程            赋予工作意义            塑造团队准则            建立权威            创建目标和共同愿景            制订共同计划            以身作则            以终为始,持续改进          【案例:解铃还须系铃人】          【案例:感悟围棋大师】          【案例:西点精神之责任荣誉国家】第九章 课程点评 ²         学员自我总结,并每组选出一个问题           《世界咖啡屋》,对问题进行分析 ²  讲师点评,引领学员对问题做出有效结论          【结束案例:退步原来是向前】 
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