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张毓岚:沉浸式剧场/剧本杀—《朝歌风云之天下共主©️》

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《卓越领导力》
沉浸式剧场/剧本杀—《朝歌风云之天下共主©️》
主讲&DM:张毓岚老师
【课程背景】
作为企业管理者,你是否有这样的困扰:
n  开展的培训不少,但是却没有明显的效果,大家学习完并没有实质上的改变?
n  学员参加过的培训越来越多,逐渐审美疲劳,培训形式如何脱颖而出?
n  如何才能让培训的过程既生动又深刻,让学习与收获水到渠成?
n  怎样才能在课堂上激发热烈的学习氛围,让大家成为培训中真正的“主角”?
本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课,设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的学习流程,让学员从“学后做”,转变为“做中学”,兼具了理论知识的深刻性,和学习模式的趣味性。
课程结合风靡Z世代的“剧本杀”游戏模式,通过游戏化沉浸式体验,围绕“领导力”这一课程主题,通过知识讲解、角色扮演、实战模拟等教学形式,打造了一段奇妙的学习旅程,让学员深刻理解领导力的意义,并收获学以致用的方法。
【课程收益】
Ø  能够正确理解领导力的定义、领导力与管理力的区别,卓越领导力的五个习惯行为
Ø  能够正确理解并应用以身作则的三步骤,理解并践行信誉是领导力的基石
Ø  能够正确理解并应用共启愿景的两个要点,理解愿景与价值观对组织的影响
Ø  能够正确理解并应用挑战现状的四个路径,掌握创新的五种方法
Ø  能够正确理解使众人行的两个维度,应用赋能予人两个要素与促进团队协作六个步骤
Ø  能够正确理解有效激励的关键,应用激励人心的四要素,认知激励的重要性
【课程形式】
Ø  演绎:独创剧本,真实再现。学员惊呼这就是真实工作
Ø  推理:线索错综复杂,结局出乎意料,享受烧脑过程
Ø  复盘:角色脱出,从感受变成行为,从行为变成改进方案
Ø  讲授:匹配相应沟通意识与能力,方能知行合一,达成目标
【课程特色】
游戏化培训:好玩有趣;沉浸式参与:从做中学;引导式教学:学以致用
【课程对象】
适用中高层领导者
【课程人数】
50人以内
【课程时长】
2天(6小时/天)
【课程大纲】
一、沉浸式剧场/剧本杀(1天):《朝歌风云之天下共主©️》
1、规则介绍
Ø  课程安排介绍
Ø  积分规则介绍
Ø  剧本带入介绍
2、 剧本开启
Ø  任务启动
尚朝年间,自尚王帝新即位以来,连年征战,民不聊生。
适逢帝辛登基第二十五年,诸侯朝贡。圣心大悦,遂设晚宴。晚宴前,宫中谜影重重,帝新竟然遭人暗算陷入昏迷,帝印遗失!帝王震怒,誓要找出凶犯,处以醢刑!
谜案发生,看似简单的表象背后,掩藏着“冰冻三尺非一日之寒”的真相。
案件层层推进,剧情重重反转,谁才是背后的主谋?
全程沉浸式体验,由历史上真实事件改编的架空世界,史实与知识点完美对应。
以角色代入,觉察与自省;透视事物发展规律,方能以史为鉴。
3、 第一阶段:尚王的密旨
Ø  阅读剧本
Ø  熟悉规则
Ø  推进剧情
Ø  暴露问题
4、 第二阶段:还原真相
Ø  小剧场演绎
Ø  第一轮搜证
Ø  真相还原
Ø  获得奖励
5、 第三阶段:深宫谜案
Ø  第一案:帝印失窃
Ø  第二轮搜证
Ø  第一轮投凶
Ø  第二案:深宫命案
Ø  第三轮搜证
Ø  第二轮投凶
6、 第四阶段:天下共主
Ø  推进剧情
Ø  得出结论
7、复盘总结
Ø  小组汇报
Ÿ   剧情中的“天下共主”对企业中“领导力”的启示
Ÿ   项目过程中的体验与反思
Ø  老师总结+引导
二、课程(1天):《卓越领导力》
1、  重识领导力
复盘:从剧本杀中认识领导力
Ø  什么是领导力?
•  人物分析
•  领导与管理的区别
•  领导力的七种经典定义
Ø  领导力与影响力的关系
•  领导力=领导者对被领导者的影响力
•  影响力的两种结构:权力性与非权力性
案例:红军的长征
Ø  领导力的最佳实践调研
•  领导者角度的四项特质
•  追随者角度的五项行为
Ø  人类两大心理行为特质
•  追求快乐(领导力)
•  逃避痛苦(管理力)
2、管理力+领导力=企业发展动力
Ø  卓越领导者的五个习惯行为——詹姆斯·库泽斯&巴里·波斯纳
•  以身作则
•  共启愿景
•  挑战现状
•  使众人行
•  激励人心
3、第一项行为:以身作则
剧本杀中的启示:从帝辛看以身作则
案例:北大张维迎的竞选演讲
Ø  信誉是领导力的基石
•  调研统计:令人尊敬的领导者品质
•  令人尊敬的领导者特点:真诚、有前瞻性、有能力、有激情
•  领导力的两大法则
•  低信誉对组织的五大影响
•  高信誉对组织的五大影响
•  巴菲特的信誉三原则
Ø  以身作则三步骤
•  找到理念与心声
•  共享理念与心声
•  付诸行动,树立榜样
案例:“以客户服务为中心”
Ø  以身作则的六项承诺
练习1:如果你即将被外派,你的“心声”(理念与信条)是什么?
4、第二项行为:共启愿景
剧本杀中的启示:姬发是否做到了共启愿景?如何做的?
案例:《中国2035年远景目标》
Ø  什么是愿景?
•  企业成功的方程式
•  知名企业的公司愿景
•  愿景与使命的区别
•  愿景的五个特征
Ø  企业为什么需要愿景?
•  为什么需要清晰的愿景
•  共启愿景方能“力出一孔”
•  愿景与价值观清晰度对敬业度的影响

案例:某蛋糕企业的使命愿景如何落地?
Ø  共启愿景的六项承诺
视频:《我有一个梦想》
练习2:描述你对组织未来的愿景
5、第三项行为:挑战现状
剧本杀中的启示:帝辛和姬发是否做到了挑战现状?如何做的?
Ø  思考路径:如何挑战现状
•  问题改进
•  借鉴参照
•  战略机会
•  创新启发
Ø  领导者的两大使命
•  推动变革
•  挑战现状
案例:从《高质量发展》国策看挑战现状
Ø  变革的四项信号
•  业绩曲线
•  员工活力
•  市场表现
•  行业红灯
Ø  让创意从外部涌入
•  活跃思维
•  跨界阅读
•  客户反馈
•  获取信息
•  共享创意
Ø  怎样才算“小小的成功”
练习3:基于创新的四条路径,针对现有工作找出1-3个目前的挑战,并列出存在的障碍
三人小组练习:找到小小的成功机会
Ø  挑战现状的六项承诺
6、第四项行为:使众人行
剧本杀中的启示:太子殷郊为何战败?
Ø  使众人行的两个维度
•  针对个体:赋能予人
•  针对团队:促进协作
Ø  赋能予人
•  员工发展的四个阶段
•  工具:“FLOW“模型
•  什么是高能量时刻
•  赋能予人的两个要素
1)    增强意愿
2)    提升能力
Ø  领导风格与员工发展阶段匹配表
Ø  教练技术
小故事:嘉措活佛的对话
练习4:如果你的下属来找你,向你倾诉工作中遇到的问题,你会如何引导他,和他对话?
•  辅导式对话的话术
•  教练书对话的话术
•  辅导式与教练式的区别
Ø  促进团队协作
•  团队协作存在障碍的两个原因
•  团队协作的五种障碍
•  促进团队合作的六个步骤
Ø  使众人行的六项承诺
7、第五项行为:使众人行
案例:国名党征兵广告与红军征兵广告
Ø  有效激励的关键
•  马斯洛的需求层次
•  赫茨伯格的双因素激励理论
测评:关于激励人心的问题评估
案例:四颗糖的故事
Ø  如何激励人心
•  员工需要激励的信号
•  激励人心的四要素
•  洞见:正负激励的占比
Ø  激励人心的六项承诺
练习5:选定一个激励对象,设计激励的方法,组内分享
Ø  领导力落地的关键
•  学以致用:领导力如何有效落地
•  领导力应用的三个原则

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