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《沙漠掘金-目标管理与团队激励》沙盘课程 课程介绍 《沙漠掘金》课程是从加拿大Eagle’s Flight公司引进的经典沙盘课程。在沙漠掘金中，每个小组即为一支探险的驼队，在25天的时间内从大本营出发，经过沙漠皇陵 绿洲村庄 ，到达 大山挖掘黄金再活着返回大本营，途中会经历复杂 多变的天气考验 ，面对资源匮乏竞争激烈的市场环境，依靠团队的经营管理智慧，突破、变革达成目标 该课程已被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程；据反馈统计，90%的参与者承认“沙漠掘金”与自己平时的行事方法吻合度极高。 “沙漠掘金”课程主要特点是趣味性强、竞争性强、参与性强、感悟性强、实战型强、理论性强，并针对团队成员在实现公司战略和团队管理时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法。 透过情景的体验和引导，参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行和达成目标的方法和工具，提升领导能力。 在目标管理过程中，以绩效为导向检验团队管理全流程，绩效激励是企业对员工队伍进行管理、控制、引导的一种非常重要的工具和管理手段之一,由于企业的管理基础、领导人的思想意识以及绩效管理组织部门对绩效管理理解不同,使得绩效管理在实施过程中存在相当多的问题,一定程度上影响了绩效管理作用的发挥。 作为团队管理者深知团队绩效目标的达成，离不开对下属的激励，本课程中倡导管理者学会因人而异的激励方式，特别是在以不增加组织代价、不折腾员工为基础的绩效改进中常使用的激励模式，让管理者事半功倍。 课程收益 1.深刻体会到以结果为导向做计划的重要性，掌握科学制定计划的工具方法。程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通shenke 2.团队管理的全流程演绎，验证以往形成的经营管理思维和方法，提高商业经营与管理决策思维 3.理清行动和产出的关系，学会“how to work smarter, not harder” 4.掌握激励方法和技巧，做到激励人心、鼓舞士气、激励他人达成绩效； 5掌握基于绩效改进的“绩效激励”模式，不增加组织代价的基础上，提升绩效。 课程时间： 1天 6-7小时 授课对象： 企业骨干、管理人员、组织全员。 《沙漠掘金-课程大纲》详情 第一部：目标管理 第一讲：七维复盘 一 ：管理目标 1赢？ 2生存？ 3还是其他？ 4过程中有没有调整目标？依据什么来调整？ 5回到工作中去思考，您的部门目标是什么？ 行动学习：结合目标制定的SMART原则，优化沙盘与工作目标。 二：管理资源 1 我们拥有的资源有哪些？ 2 如何更好的使用资源？ 3 活动结束时有没有剩下资源，这些资源为什么没有变成更多的金子？ 4 我们团队的资源有哪些？有没有有效的利用？如何更好的使用？ 三：管理风险 1 过程中的风险来自于什么？ 2 风险是否可以管理？ 3 如果认为风险可以管理，如何进行风险管理？ 行动学习：SWOT工具分析，团队面临的风险是什么（现在和未来的），如何应对这些风险？ 四：管理计划 1制定计划的依据是什么？ 2过程中调整计划的依据又是什么？ 3工作中，团队计划制定的依据是什么？ 4 如何量化工作中的数据，做好刻度管理？ 行动学习：《订单案例》分析，掌握科学制定计划的工具并制定计划。 五 ：发挥领导力 1 我为什么愿意站出来？ 2 团队意见不一致的时候，我们该怎么做？ 3 你是怎么影响你的团队的？ 4遇到风险危机，你怎么去做决断力的？ 5为了整个目标的最大化，我们的领导力体现在哪里？ 六 管理执行力 1 我们能按计划执行吗？ 2 遇到风险的时候，执行力和改变如何协调？ 3在执行过程中为什么还要不断收集信息？ 4 执行力是怎么一回事 行动学习：体验式培训项目《目标市场》竞赛PK及复盘，深度体验目标与执行的关系。 七 管理结果 1 从目标到结果，你发现了有什么规律吗？ 2 如何做到结果最大化？ 3 当遇到风险的时候，改变重要还是结果重要？ 4 现在的结果是你以前的行为，未来的结果是你现场的行动？ 5 你满意你现在的结果吗？ 第二讲：自我管理 一：何谓管理 1) 管理的定义 2) 管理的层面：治理层面；经营层面；人财务、产供销管理技术层面。 3) 管理不到位，给企业带来的影响 · 产出不良品、浪费严重、抱怨多、绩效差 二：管理者职能系统认知 1） 管 人 · 领导激励 · 团队建设 · 授权沟通 · 培育下属 2） 理 事 · 问题分析 · 问题解决 · 计划执行 · 绩效达成 3） 时间管理-管人与理事的权重分配 · 紧急重要的事-立即做。计划的科学制定方法与案例练习;危机处理方法 · 重要不紧急的事-定时间与计划 经营规划；管理技能提升；建立人际关系；人才培养；绩效面谈 · 不紧急不重要的事-打发时间做 交际应酬；个人的爱好等 · 紧急不重要的事-授权别人做 一般性采购；临时性的小请示；一般性、常识性、重复性工作 · 管人与理事中的时间管理误区及对组织效能的影响 由自己解决问题到推动他人解决问题；由刚性到弹性；由管事到管人和事 三：管理者角色认知 1、管理者的三种角色 1）信息沟通角色、人际关系角色、决策者角色 2）作为下属的角色 3）作为上司的角色 · 领导、HR经理、教练、导师、救火队员、保姆、牧师 4）作为同事的角色 · 业务伙伴、双赢思维 · 高调做事、低调做人 · 彼此尊重、懂得分享 2、规避管理者的角色误区 1）角色错位 · 业务能力强，事必躬亲，大事小事一起抓。 2）民意代表 · 代表员工维护利益，向公司反应意见。 · 忽视职位由公司任命，应站在公司立场代表公司利益。 3）代表个人 · 树山头的个人主义。 · 忽视管理者对外代表公司、对内代表部门、对下代表管理团队的重要角色 3、管理自身三种层级角色与使命 1）执行层--建立信任 2）管理层—建立体系；建立团队 3）领导层—建立文化 第二部：团队激励 第一讲：绩效激励与绩效提升 一：绩效改进模型与六层级绩效激励 二：学习绩效改进模型，掌握绩效提升的核心要素。 三：效率-效果矩阵与激励方法的关系。 四：掌握基于绩效改进模型的六层绩效激励方法，重赏之下一定有勇夫吗？ 第二讲：激励人心 一 ：激励的概念 • 激励是管理者运用各种管理手段，激发员工的主动性和创造性，调动员工的积极性，使员 工朝向组织的目标做出持久的努力过程。 二：如何把握激励的要点？ 1） 激发主动性、创造性、积极性 2） 贯穿员工工作全过程 3） 正面激励和反面激励的综合运用 4） 信息沟通贯穿于激励过程 三：激励的作用？ 1） 工作努力 2） 工作持久 四：如何通过激励的原理，做到有效激励？ • 掌握人的行为模式及行为共性与差异性，做到科学有效的激励 • 通过学习马斯洛需求层次理论，掌握人的需求阶段与激励方法 1） 需 求 2） 动 机 3） 行 为 4） 目 标 5） 反 馈 五：管理者可应用的具体工作激励方法与步骤 • 通过对即学即用的具体激励方法、步骤的学习，强化有效激励的“落地性” 1） 从一个小故事看激励人心 2） 个性化认同的6个关键行为 3） “一起庆祝”的激励方式与作用 4） 强化仪式感的目标激励方法 5） 关于有效激励的误区 行动学习：通过《举办企业马拉松》案例，竞赛PK练习公众演讲下的有效激励。
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