一念之转—七步课程设计与开发 课程背景: 很多企业的中层管理者常常满腹经文,但是不知道怎么呈现出来,很多企业内训师会讲,能讲,但是一直处于知识的搬运工。我们也常常有这样的困扰: ◆课程有了,如何通过设计来改良课程的结构呢? ◆面对要求开发课程不知所措,更不了解如何评估与完善自己的课程? ◆学员与讲师授课内容没有达到共鸣,逻辑思维混乱? ◆学员评价课程没有实用性的工具? ◆我们的大部分课程基本是网上抄抄,PPT图文不匹配,结构不合理,满篇文字? ◆内容有了,不知道怎么做到课纲与课件的完美配合? 本课程研发与设计实战训练,带领您掌握有效的课程开发与设计工具和流程。通过大量的练习使你在专业领域课程随意开发,颠覆你以往的培训设计思路。设计出符合自己符合市场采购需求的课程大纲。真正让你做不仅会讲、能讲,而且能真正做到“拥有自己的风格、拥有自己的语言、拥有自己的课程”。
课程收益: ◆ 掌握品牌课程开发的流程、关键步骤,获得组织经验沉淀的模型、工具和方法; ◆ 进一步规范教学目标、教学策略的设计,让参与者关注教学成果转化,并通过教学方法设计影响教学效果; ◆ 学习结束后学员能自行绘制破题图、设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱; ◆ 实战高效2G课程开发速成资料(包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱和小软件箱)。 课程对象:企业内部讲师、培训经理、培训专员 课程人数:30人 课程时间:2—3天,6小时/天 课程形式:分组练习+轻松教学+实战演练+案例分析+现场训练 辅助用品准备: 投影仪/白板笔/手持麦(2)/可移动课桌/移动硬盘/上网设备/笔记本电脑/摄像机/小组奖品 产出成果: 2天课程产出:一个小时PPT标准课件建模、《四级大纲课程思维导图》、每人美化20页PPT 3天课程产出:15-20门精品课,每门课程一个小时《PPT美化课件》《四级大纲思维导图》 课程大纲 第一讲:一念之转——精准分析企业需求 思考:企业为什么要组织培训?我们的培训解决了企业什么问题? 一、从企业经营过程梳理需求 工具:营销价值链、项目管理思维模型 讨论:我们培训中的需求是否是我们真正需要的? 二、培训需求从一个问题开始 1.需求的萃取流程——问题,现状,期望 2. 分析需求问题常见困扰 1)问题复杂 2)找不到关键问题 3)你关注的关键问题是什么? 3.问题排序的重要性——共识,共进,共认 4.从大角度、多层次中分析关键问题 工具:情景分析法 图标:需求分析表 小组练习:现场制作培训目标 注:问题最根本的本质就是还原事实的真相,才能抓住培训需求 第二讲:问题导入,先“破”再立——课程破题 一、这个培训不做行不行 1. 问自己:我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析 2. “无问题不培训”从何说起——基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发 二、培训主题来源于问题的解决方案 1. 以终为始:基于业务期望收益需求分析 2. 还原真相:从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案 3. 课程破题与课程结构的链接 练习:绘制本课题的《破题图》 第三讲:明确目标——制定四级大纲 讨论:何为课程内容聚焦?课程目标是教学目标么? 讨论:对课程目标认知常犯的错误 一、课程目标与教学目标的区别 1. 评估对象 2. 指导对象 二、课程目标与教学目标的关系 1. 上下级关系 2. 课程目标指设计,教学目标指实施 三、课程目标制作应考虑的方面 1. 企业 2. 部门 四、课程目标的四种分类方法 1. 业务目标 2. 绩效目标 3. 能力目标 4. 动机目标 练习:工具: 五.四级大纲破题图 1. 课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录 2. 虎头立威、龙身丰满,豹尾精短的设计 3. 二级目录结构布局的方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻 4. 三级目录的三色分布及分配比例 5. 由点到面,或由面到点的构建课程金字塔 练习:画出品牌课程的“思维导图” 第四讲:设计内容——素材搜集 一、精品课程内容匹配度来自三个方面 1.內萃经验 2.外取经验 3.优化结构 二、资料数据类 三、信息观点类 视频,音频,案例,故事,游戏,图片,文档,软件 四.方法工具类 流程,口诀,话术,模板 五.模式工具类 七大类模型举例 第五讲:授课形式——教学设计 讨论:授课形式的定义是什么? 讨论:授课形式在成人学习中起到什么作用? 讨论:我们常见的教学形式有哪些? 一、课程的授课形式决定因素 1. 感性 2. 理性 二、制作出客户喜欢的授课形式的方法 工具:左右脑剖析图 三、整个课程设计层次 1. 教学手段 2. 流程 3. 方法 4. 工具 四、一个好的课程结构类型 1. 瀑布型 2. 螺旋型 3. 树状型 五、在问题中流程、方法、工具运用体现价值最大化 1. 规则性问题 2. 规律性问题 3. 原理性问题 六、合理化选择课程教学手段 工具:教学心电图、活动策略表 注:此单元我们会用到教学心电图,让你在教学手段选择上多样化 第六章:PPT速成——设计标准课件 一、设计之入门与PPT课件 1. ppt的作用 1)帮助理解 2)视觉冲击 3)美观追求 2. ppt的三种血型,把握不同场景的PPT风格 1)A型-大剧场型 2)B型-会议室型 3)O型-文档型 二、4大元素——PPT要点决定元素 1. 参考线划分区域 14,14,8,6,2,8 2. 文字:不再为密集文字犯愁 练习:六步法纯文本页面大改造 3. 图表:文不如表,但不能徒有其表 4. 图片:胜千言 练习:全图型PPT小练习 练习:多图排版一键秒杀 三、五颜六色——让PPT多彩而不失专业 1. 颜色的基本知识三原色,色轮和颜色含义 2. 多种颜色的搭配 3. PPT实战四原则 案例:PPT颜色优化实例 四、效果惊人的设计四大原则 1. 对比 2. 对齐 3. 重复 4. 相近 五、提高PPT的逼格 1. 淡化大浓色块 2. 细化粗重线条 3. 简化花哨图文 4. 优化复杂模板 第七讲:一“名”惊人——课程命名 一、好课程的名字标准是什么? 1. 课程破题的三个关键词—主题、角度、方向 2. 课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力(常见命名误区分析) 二、品牌课程命名的五种经典方法 模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念 分组讨论:这些课名为什么吸引人?—最佳课程命名案例展示 分组讨论与小组展示:我的课程我作主 附加:如果加入第三天的学员每人辅导,产出完整1小时课程PPT课件,落地转换效果更佳
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