独具匠心——课程开发与设计 课程背景: 开发一门课程到底从哪里入手呢? 什么样的课题具有吸引力,使人有参与学习的欲望? 怎样结合需求快速制作出课程大纲? 如何提炼课程模型和选择案例? 怎样保证课程进程和时间节奏一致? 如何运用多种授课形式,使课程更有趣味性? 如何高效的将课程大纲导入PPT课件? 本课程帮助学员掌握高效的课程开发与设计技巧,将培训需求转化为实用、有效的内训课程。 课程目标: ● 获得课程开发与设计的逻辑及关键流程; ● 掌握筛选课程需求、并转换成课程目标的技巧; ● 掌握设计授课方法和互动形式的技巧,内容丰富有乐趣,富有感染力; ● 学会将课程大纲快速导入到PPT课件的技巧; ● 能够从实际工作经验中萃取关键点,提炼成模型便于学员掌握。 课程对象:企业内部讲师、培训经理、培训专员、培训员工的管理者等。 课程时间:2天,6小时/天 人数要求:40人以内 课程模型:
课程大纲 第一讲:追根求“源”——培训需求梳理 一、确定参训人员 1. 学员具体情况分析 2. 学员情况对课程设计的影响 二、确定课时长度 1. 往次培训惯例 2. 企业要求 3. 需求部门设定 4. 培训目标限制 三、确定培训需求 1. 清晰需求的4W 2. 需求梳理的5why 练习:将自己课程完成“三确定” 输出成果:《培训需求梳理表》 第二讲:以源立“本”——培训目标确定 一、设计培训目标 1. 培训目标的3项内容 2. 培训需求转化成培训目标的3步骤 二、培训目标的格式 1. 三步法 2. 培训目标的三位一体 讨论:这份大纲的培训目标是否有问题? 第三讲:条条框“框”——课程大纲编写 一、2种课程开发方向 1. 自上而下 2. 自下而上 二、金字塔原理 1. 基本原则 2. 横向结构的划分原则 3. 两大类常用的逻辑结构 三、章节名称编写 1. 设计的5个基本原则 2. 常见问题 讨论:这些章节名称的问题在哪里? 练习:请将以上章节题目进行归类分组,按照统一逻辑汇总成4个大纲。 输出成果:《课程大纲金字塔图》 第四讲:画龙“点”睛——培训课题精准 一、课题类型 1. 单一课题 1)课题公式 2)常见问题 2. 主副课题 1)课题公式 2)常见问题 二、课题设计的3个标准 1. 简单 2. 准确 3. 利益 往期优秀课题示范:这些课题好在哪里? 第五讲:出乎预“料”——培训素材整理 一、整理案例 1. 案例选择的个原则 2. 案例的作用 二、知识点提炼技巧 1. 干货的定义 1)之前不知道 2)学了能做到 3)做了有效果 2. 知识点总结 1)层次化 2)口诀化 3)模型化 3. 提炼模型技巧 1)流程法 2)公式法 3)特质法 4)要点法 案例:看看这些课程的经典模型 练习:这段文字进行梳理,并提炼出一个沟通技巧模型 第六讲:想方设“法”——授课形式设计 一、选择授课方法 1. 常见的8种形式 2. 选择技巧 1)介绍说明、常规内容—“讲解法” 2)找出问题、促进交流—“案例讨论法” 3)检验效果、加强互动—“提问法” 4)增强体验、加深认识—“视频法” 5)开动脑筋、提升参与—“头脑风暴法” 6)动手实操、巩固强化—“模拟演练法” 7)增强趣味、凝聚团队—“游戏法” 8)加强竞争、提升兴趣—“小组PK” 3. 授课形式的4种禁忌 练习:在《课程大纲》中填写授课方法 二、教学设计4个维度 1. 勾—启动注意 1)“勾”的意义 2)4种方法 3)注意事项 2. 学—重点突出 3. 练—巩固吸收 1)小组练习 2)二人法 3)三人法 4)交换法 4. 考—强化记忆 1)提问法 2)场景模拟法 3)PK法 4)抢答赛 练习:知识点教学设计 课程收获: 1. PPT模板100套、矢量素材若干 2. 软件工具2个:美化大师、格式工厂 3. 表单工具3个:《培训需求汇总表》、《五线谱》、《标准课程大纲模板》 4. 输出课程包:《课程大纲》、基础课件
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