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马斌:五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂

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五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂
课程背景:
在企业中,大部分的内训师都是部门主管和业务骨干,他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是,企业内训师上课虽然很“干货”,但学员都不说不爱听,课程太无聊了,所以培训经常是“左而进右而出”,记不住、学不会。那么有没有一种方法,能够提升学员的主动学习意愿,又能让课程有效果呢?学习本课程将帮你解决这个问题。
课程收益:
通过本课程学习学员将能够
● 知道游戏化活动设计的意义和作用
● 获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法,直接可套用。
● 了解五问   游戏化教学活动设计,并现场尝试设计游戏
课程时间:2天,6小时/天
课程对象:专兼职内训师,2年以上经验的各业务部门骨干
课程方式:讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲
课程模型:
                              
课程福利(仅限受训学员):
▲可获得1个游戏化设计模型
▲可获得3类课程游戏化活动模板
▲可获得2G+游戏化活动暖场背景音乐
▲可获得10个课间休息开场舞蹈视频
▲可获得20个课间休息开场暖场游戏
课程大纲
案例:
1. 为什么小明的授课的学习效果不佳?
2. 美国学习专家爱德加·戴尔-学习效果模型
3. 2个月胜任上岗最佳实践分析:《考驾驶证》
第一讲:什么是游戏化
一、认识游戏的设计机制
1. 游戏为什么能够吸引人?
2. 游戏的设计机制?
二、正确认识游戏化活动设计
1. 游戏VS游戏化
2. 游戏化践行的三个阶段:游戏式、沙盘式、游戏化活动
课程小游戏:《大家来分类》
第二讲:游戏化在课程中的运用
一、常见的课程心电图
1. 高山式课程心电图
2. 平原式课程心电图
3. 死亡式课程心电图
4. 科学式人体心电图
二、课程的常见类型
1. 知识类:流程型/原则型/概念型
2. 技能类:操作型/人际型/思维型
3. 态度类:指令型/自发型
三、不同类型课程的游戏化活动设计
1. 知识型
1)知识型课程的核心目标:能记住
2)知识型课程游戏化活动
a开场挖掘痛点:课前测试、翻转考核
b过程以考代记:红包测试、现场抢答、拼流程图
c结尾群策群力:思维导图、小组互测、游戏闯关
实践:现场体验所有环节的游戏活动
2. 技能型
1)技能型课程的核心目标:会运用
2)技能型课程游戏化活动
a操作型:示范教学
b业务型:招募演员
c思维型:案例+小组讨论、沙盘游戏(扑克沟通沙盘)
实践:现场体验所有环节的游戏活动
3. 态度型
1)态度型课程的核心目标:有改变
2)态度型课程游戏化活动
a小品表演
b演讲比赛
实践:以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动
第三讲:五问游戏化活动设计
一、五问游戏化活动设计
1. 问类型-内容属于哪种类型
2. 问活动-选择适合你的活动
3. 问规则-制定你的活动规则
4. 问道具-设计你的游戏道具
5. 问反馈-游戏体验获得反馈
二、五问游戏化活动设计体验
1. 体验活动:教会销售人员掌握水性漆销售道具演示
1)问类型:人际型技能
2)问活动:示范型教学
3)问规则:(略)会在现场展示
4)问道具:(略)会在现场展示
5)问反馈:现场请大家谈感受,优化游戏。
练习:以学员方企业的实际流程,做一次5D游戏化体验设计。

使用道具

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