五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂 课程背景: 在企业中,大部分的内训师都是部门主管和业务骨干,他们都拥有相关业务岗位的丰富经理和胜任岗位的优秀经验。但痛点就是,企业内训师上课虽然很“干货”,但学员都不说不爱听,课程太无聊了,所以培训经常是“左而进右而出”,记不住、学不会。那么有没有一种方法,能够提升学员的主动学习意愿,又能让课程有效果呢?学习本课程将帮你解决这个问题。 课程收益: 通过本课程学习学员将能够 ● 知道游戏化活动设计的意义和作用 ● 获得知识、技能、态度类课程全流程游戏化活动规则方法,直接可套用。 ● 了解五问 游戏化教学活动设计,并现场尝试设计游戏 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:专兼职内训师,2年以上经验的各业务部门骨干 课程方式:讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲 课程模型: 课程福利(仅限受训学员): ▲可获得1个游戏化设计模型 ▲可获得3类课程游戏化活动模板 ▲可获得2G+游戏化活动暖场背景音乐 ▲可获得10个课间休息开场舞蹈视频 ▲可获得20个课间休息开场暖场游戏 课程大纲 案例: 1. 为什么小明的授课的学习效果不佳? 2. 美国学习专家爱德加·戴尔-学习效果模型 3. 2个月胜任上岗最佳实践分析:《考驾驶证》 第一讲:什么是游戏化 一、认识游戏的设计机制 1. 游戏为什么能够吸引人? 2. 游戏的设计机制? 二、正确认识游戏化活动设计 1. 游戏VS游戏化 2. 游戏化践行的三个阶段:游戏式、沙盘式、游戏化活动 课程小游戏:《大家来分类》 第二讲:游戏化在课程中的运用 一、常见的课程心电图 1. 高山式课程心电图 2. 平原式课程心电图 3. 死亡式课程心电图 4. 科学式人体心电图 二、课程的常见类型 1. 知识类:流程型/原则型/概念型 2. 技能类:操作型/人际型/思维型 3. 态度类:指令型/自发型 三、不同类型课程的游戏化活动设计 1. 知识型 1)知识型课程的核心目标:能记住 2)知识型课程游戏化活动 a开场挖掘痛点:课前测试、翻转考核 b过程以考代记:红包测试、现场抢答、拼流程图 c结尾群策群力:思维导图、小组互测、游戏闯关 实践:现场体验所有环节的游戏活动 2. 技能型 1)技能型课程的核心目标:会运用 2)技能型课程游戏化活动 a操作型:示范教学 b业务型:招募演员 c思维型:案例+小组讨论、沙盘游戏(扑克沟通沙盘) 实践:现场体验所有环节的游戏活动 3. 态度型 1)态度型课程的核心目标:有改变 2)态度型课程游戏化活动 a小品表演 b演讲比赛 实践:以《提高员工执行力》为题设计态度类游戏化活动 第三讲:五问游戏化活动设计 一、五问游戏化活动设计 1. 问类型-内容属于哪种类型 2. 问活动-选择适合你的活动 3. 问规则-制定你的活动规则 4. 问道具-设计你的游戏道具 5. 问反馈-游戏体验获得反馈 二、五问游戏化活动设计体验 1. 体验活动:教会销售人员掌握水性漆销售道具演示 1)问类型:人际型技能 2)问活动:示范型教学 3)问规则:(略)会在现场展示 4)问道具:(略)会在现场展示 5)问反馈:现场请大家谈感受,优化游戏。 练习:以学员方企业的实际流程,做一次5D游戏化体验设计。
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