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张帆:传承井冈山精神,为达成绩效赋能 ——让内训师培养实现学史力行

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传承井冈山精神,为达成绩效赋能
——让内训师培养实现学史力行
课程背景:
2021年,是中国共产党成立100周年。2月20日上午,党史学习教育动员大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。

在新时代,我们要传承红色基因,弘扬井冈山精神,那就离不开对未来可以燎原的“星星之火”的培养,而这样的“星星之火”就是企业的内训师团队!
本课程将结合“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的核心精神,帮助学员深度内化学习“井冈山精神”,来改造我们的学习,并通过:
坚定执着追理想-目标篇:明确理想达成目标
实事求是闯新路-内容篇:萃取经验闯出新路
艰苦奋斗攻难关-课程篇:弘扬精神攻克难关
依靠群众求胜利-成果篇:依靠学员实现双赢
将我们的内训师,培养成为我们的传家宝!
课程目标:
■ 学员能运用思维导图结构化地搭建出课程结构;
■ 学员能深度理解毛主席的“战略和战术”思想,能撰写上接文化(战略),下承绩效(战术)出课程定位和学习目标;
■ 学员能区分“实事”“实事求”“实事求是”三者的差异,能陈述出学习过程中大脑的工作模式的特点,并能运用成人学习规律进行,经验的萃取和教学的设计;
■ 学员能演示新颖而高效的培训引导技巧和方法,能运用不同的互动手段,增加培训对象的兴趣和参与,达成培训目标。
课程模型:

课程工具:
1.《实事求是落地表》

课程时间:4天,6小时/天
课程对象:企业高管、核心管理骨干、高绩效员工、人力资源部员工及内训师
课程方式:问题思考、实战练习、视频赏析、工具、实战演练
课程大纲
开场破冰
1. 抛出问题:为什么毛教员可以战胜蒋校长
2. 引导思考:目标不一样&方法不一样&激励不一样&对手不一样  
3. 过渡主题,为什么内训师要学井冈山精神,并诠释目录
1)坚定执着追理想-目标篇 明确理想达成目标确保方向正确
2)实事求是闯新路-内容篇 萃取经验闯出新路确保内容价值
3)艰苦奋斗攻难关-课程篇 弘扬精神攻克难关确保结构有序
4)依靠群众求胜利-成果篇 依靠学员实现双赢确保呈现有力
4. 团建展示:组名、组长、口号、造型
5. 明确学习期望:我们企业培训体系不能落地的核心原因分析
第一讲:坚定执着追理想-目标篇
一、你-从你(组织)的角度考虑选题
1. 从“朱毛会师”到培训需求
2. 从“三湾改编”到内训师(党代表)的认知
3. 从“古田会议”谈组织智慧传承的概念和价值-对公司有价值而且适合“我”讲
4. 从游击战的“十六字方针”谈最佳实践
实战演练:重新审视自己的课堂方向
二、我-从我(大脑)的角度理解学习过程
1. 改造我们的学习:AKS是教学分类,更是学习闭环
2. 从大脑的特点谈什么样的学习最有效
1)我现实——功利主义
2)我胆小——希望掌控
3)我懒惰——简单易懂
4)我固执——激活旧知
5)我参与——趣味沉浸
6)我转化——拿到结果
3. 绕不开的教学三大主义
1)行为主义-扫帚不到,灰尘照例不会自己跑掉
2)认知主义-前途是光明的,道路是曲折的
3)建构主义-你办事,我放心
4. 毛泽东思想为什么能战无不胜:符合三大教学主义的科学运用&三“心”学习动机激发
1)兴趣从利益出发-打土豪分田地-情绪
2)信心从风险出发-打得赢就打,打不赢就走-认知
3)欣慰从结果出发-谁敢横刀立马,唯我彭大将军-行为
5. 三感教学最有效
1)融入场域,基于实际问题-意义感
2)提炼内容,降低学习成本-效能感
3)设计流程,体验学习成果-意义感
6. 大脑六大特点和三大教学主义的练习
7. 助推成人学习的四把钥匙
实战演练:针对自己的课程,找到可以优化的环节,带着问题和目标进行学习。
三、他-从利他的角度考虑教学目标的设计
1. 课程题目设计的四个原理
2. 课程目标设计的四字真言
互动练习:哪些题目设计有问题
1)定义培训的对象
2)做出行为的改变
3)各种必要的条件
4)量化可视的成果
教学反思:课程目标是基于学员还是基于老师设定?为什么?
3. 战略和战术如何实现平衡-教学目标和课程目标的差异
互动思考:讲师如何在课程中得到滋养
1)教书(to do)和育人(to be)的差别
2)学员目标(战术-表现型目标)&教师目标(战略-成长型目标)设计的四个方向
实战演练:完成教学目标的设定
第二讲:实事求是闯新路-内容篇
一、实事求是到底是什么
1. 实事求是的概念
互动研讨:你对“实事求是”的理解1.0版
看视频:《通道会议中的毛主席》
反思及研讨:什么是实事求是 2.0版
1)实事求是为什么那么难?难在哪里? 3.0版
2. 实事求是如何落地
1)《实事求是》落地表的讲解
2)引导反思:工具化的重要性
3)“实事求是”和“闯新路”的关系:没有对湘江之战的经验总结,就没有遵义会议的顺利召开
二、闯新路需要做什么
案例分享:张老师脱单及帮人脱单的经验之谈
1. 明确经验萃取是什么
1)经-真实的经历
2)验-得到验证
3)萃-提炼无形经验
4)取-便于取走
2. 找到最佳实践的对象
案例分享:游击战的十六字方针
1)善于总结经验
案例分享:国民党也有制度,为什么执行不好
2)经验需要提炼
案例分享:经验主义害死人
3)明确经验的适用范围
三、为闯新路提供保障-萃取的方法和流程
1. 经验萃取的模版讲解及实操
2. 经验萃取的价值
3. 经验萃取后模型化的流程
4. 模型化的九个技巧
互动练习:按照《牍good九“键”》模型,对核心内容完成美化
第三讲:艰苦奋斗攻难关-课程篇
一、艰苦奋斗的核心--精神价值
1. 精神价值的核心-激发个体的内在动机
2. 教学中内在动机的激发技巧
1)兴趣从利益出发-打土豪分田地-意义感
2)信心从风险出发-打得赢就打,打不赢就走-效能感
3)欣慰从结果出发-谁敢横刀立马,唯我彭大将军-成就感
实战演练:按“三感”设计,对课程进行优化
二、精神如何落地
1. 在长征精神中感悟课程结构
1)相不相关-红军不怕远征难
2)有没有用-万水千山只等闲
3)难不难懂-五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸
4)能不能会-金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒
5)有没有效-更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜
实战演练:按照长征精神,优化自己的课程结构
2. 用长征精神改造我们的学习
1)开场-突出相关性的八种方法
2)目录-起到学习导航的三种目录设计
3)内容-帮助理解和运用的五星教学实战
4)转化-帮助学习转化的课程五线谱
5)结尾-体现学习效果的七个活动
实战演练:按照课程结构,补充相关素材
第四讲:依靠群众求胜利-成果篇
一、胜利需要战胜自己
1. 紧张和自卑无关
2. 紧张的唯一解决方案—脱敏
3. 脱敏的六大法宝
1)课程预演  2)提前到场  3)成果冥想  4)一物在手  5)找人聊天  6)水的妙用
实战演练:对着小组内的人讲2分钟
二、讲师基本功:手眼身法步
1. 手:菜刀大法和板砖大法
2. 眼:点射、扫射、定射
3. 声:吹蜡烛&馋骨头
4. 法:节奏感 张弛有度
5. 步:培训师的行、站、容、妆
实战演练:两两结对展示3分钟 要体现出手眼身法步的运用
三、依靠群众的互动技巧
1. 听:深度聆听,洞察需求
2. 说:立体表达,激活全脑
3. 问:见问则喜,感谢学生
4. 答:连环提问,开启反思
5. 评:精准反馈,赋能点评
实战演练:每小组研讨10分钟,5分钟呈现,要体现出对五大绝招的运用
四、获得胜利的关键-引导技巧
1. 推动个体内反思的技巧-帮助消化的“结肠炎”
2. 推动个体内反思的技巧-帮助迁移的“长征精神”
3. 推动群体间反馈的技巧-“实事求是”
4. 推动群体见反馈的技巧-“遵义会议”

使用道具

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