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学习项目设计深度开发工作坊 构建学习型组织的必备课程
有机整合多种学习方式促使学员实现知行合一的闭环学习 课程背景本课程结合企业实际出发，以6D学习项目法则和学习项目设计6度模型来从企业培训运营的维度帮助培训管理者，我们会带着大家一起参与分析与解决： o 培训的真正目的是什么？老板是怎么看培训部门的？ o 培训如何真正的帮助企业解决我们的绩效问题？ o 怎么样证明培训在企业中真正的价值？ o 在学习项目设计与运营过程的真正难点在哪里？ o 现场设计出符合您企业需求的学习项目全景图…… 课程收益o 对于学习项目的6D法则有系统的认知 o 对于学习项目设计的6度模型有初步的理解和掌握 o 对当前企业内的学习项目进行自查自纠 o 学习激发人员参与，提升学员参与度，提升组织支持度 o 通过设计完整体验对学习项目设计有系统的认识 o 通过引导学以致用、推动学习转化、实施绩效支持对现有的培训项目进行再设计 o 能够基本区分和掌握不同场景下设计和应用不同的教学模式进行有效教学 课程时长课时2-3天（工作坊） 面向学员Ø 企业各部门学习官、人力资源、辅导顾问、内训师 课程特色o 理论+现场实践结合 o 现场进行企业现实课题的攻关、练习和实际萃取操作 o 讲授30%+现场练习30%+小组研讨20%+辅导答疑20% o 带有后期落地执行指导的学习过程 o 可根据企业运营需求，配合线上线下相结合的教学方式进行理论部分学习 课程大纲（课程内容会根据现场实际效果进行替换与增减，以保证最终效果）第一章 前期导入 一． 跨功能学习小组 1. 跨功能学习小组的价值 2. 组建小组/人员分工 二． 学习与培训 1. 学习三角模型——WWH 2. ARCS学习动机模型 三． 了解学习者 1. 能力现状与期望目标 2. 成年人学习特点 四． 个案讨论 1. 以往培训学习项目的收集 2. 对个案的讨论/不好的学习体验、经历 现场实践 第二章 学习要有结果 一． 将培训转化为工作结果——6维度法则 1. 界定业务收益 2. 设计完整体验 3. 引导学以致用 4. 推动学习转化 5. 实施绩效支持 6. 评估学习结果 二． 界定学习项目的投资回报率 1. 业务如何与培训链接 2. 培训如何创造价值 3. 学习目标与业务结果 三． 学习项目规划四阶段 1. 设计准备阶段 2. 设计培训前、中、后 3. 贯穿始终的培训营销 4. 培训后学习转化方案设计 现场实践 四． 学习项目全流程管理 1. 学习是一个过程而非事件 2. 管理学习项目前、中、后 3. 各阶段的管理重点 4. 链接学习课堂与工作现场的关键节点 5. 改进以往学习项目设计流程 学习落地四象限 现场实践 五． 课堂结束的绩效支持设计 1. 绩效支持是完整体验的一部分 2. 优秀的绩效支持标准 3. 绩效支持什么时候最有价值 六． 学习项目评估 1. 培训评估中的训前评估 2. 不是所有数据都值得收集 3. 评估的目的是为了持续改进 现场实践 第三章 学习这件事要进行管理 一． 六度学习设计原则 1. 关联度、支持度、匹配度、参与度、实践度、感知度 2. 从重要性来看 3. 从挑战性来看 4. 学习项目的通用流程：需求-计划-实施-评估-实践 二． 关联度：学习与业务关联 1. 如何从组织战略挖掘学习需求 2. 如何让培训支撑业务 关注业务三大维度 业务需求访谈 诊断业务问题三维模型 基于工作任务分析学习需求 3. 以终为始，让学习更有效 【需求-目标-成果-收益】四维模型分析法 基于行为的学习目标制定 现场实践 三． 支持度：赢得利益相关者支持 1. 盘点Sponsors——谁是我们的客户和用户 2. 分析诉求：组织需求与个人诉求的区别 3. 赢得支持——如何让他们持续支持 四． 匹配度：学习方式与业务问题匹配 1. 什么才是混合式学习 2. 如何让学习方式解决业务问题 学习方式匹配模型 3. 匹配学习内容——如何挖掘内部学习内容 4. 研讨：如何更好的培养内部培训师 内训师五化 现场实践 五． 参与度：激发学员学习动机 1. 分析学习动机：内在/外在 2. 激发内在学习动机 3大举措/培训营销 3. 激发外在动机 5大举措/外在刺激 现场实践 六． 实践度：落地与实践举措 1. 分析学习无效的障碍 “能力-动机-环境” 2. 刻意练习、情境练习 3. PMP方法论 设计行动目标PURPOSE：让学习从开始就以落地为目标 采取行动举措METHOD：让学习内容融入到工作中 跟踪监督效果PUSH：让练习得到指导和反馈 现场实践 七． 感知度：舒心与价值感知 1. 峰终理论 如何设计培训过程中的美妙时刻 2. 3P理论应用 People：如何体现专业和友善 Process：如何增强学员体验 Physical evidence：如何增强学员感知价值 第四章 重要板块的工具和实操实践 一． 工具、方法、办法集合 学习三角模型、ARCS学习动机模型、FC模型、业务需求分析表、业务需求访谈六步法、四维模型、平衡轮、合约理论、支持分析表、学习方式匹配模型、四象限理论、学习动机分析法、刻意练习、情境练习、PMP、峰终理论、3P理论、整体培训流程设计表、学习设计六度自查表 二． 思考、实践实操、研讨、共创 如何从组织战略到学习需求 如何从业务部门找到真实需求 如何赢得高管和业务部门的支持 如何为培训匹配学习方式 如何高效开发内部课程 如何培养和选择讲师 如何开展培训价值营销 如何激发学员全情投入 如何推动学习效果落地 如何开展评估、复盘和优化 <完>
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