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徐捷《4维培训体验设计》

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《4维培训体验设计》
课程大纲
【课程背景】:
l  如何在激发学员的学习积极性?
l  如何用40种教学活动设计课程?
l  如何真正做到以“学员”为中心?
《4 维培训体验设计》就是以教育神经学为主线,结合中国文化的传统思维模式,为培训师、讲师等教育工作者提供一个大脑友好型的课程传递策略,帮助企业内训师,克服单纯依靠讲授来完成教学,通过学会设计符合大脑学习习惯的教学活动来达成教学目标,提高培训学习效果。《4 维培训体验设计》是在学习实践的基础上,第一次以中国人思维模式论述课程传递策略的培训方法论。
【课程对象】:
企业内部讲师、培训主管或培训经理、职业培训师
【课程形式】:
交互讲授、小组讨论、互教互学、漫游挂图、海报展示
【课程目标】:
1.能够叙述提高培训学习效果的教育神经学策略和方法;
2.学会使用4 维教学模型设计学员喜欢的交互式培训课程;
3.在培训中积极应用 4 维教学的 6 大法则;
4.能够根据培训课程特点,匹配恰当合适的 4 维教学活动;
5.能够科学解释大脑、心理、学习三者之间的关系。
【课程模型图】

【课程大纲】
一、导入 :导入 4 维教学课程
工作坊的规则以及要求
学员走进教室关注什么
理解并选择学习目标
教学活动:
1 预热启动2圆点投票3 最大期望4 交互讲授
5 互教互学6图片引导7 特色创建活动
二、 1 维:启动学习之激发大脑
激发兴趣的 VFM 法则
学习空间和外围设备
心理地图及心理安全
延展:
A. 学习主题B. 个人目标 C. 学员之间 D. 学习成果
教学活动:
8 推选组长9卡片匹配10 小组讨论11 团队共创12 动一动
13 写便利贴14幸运数字15 Me/we/us16 特色创建活动
三、2 维:承接主题之吸引大脑
用互动讲授呈现脑科学原理
基于脑科学设计培训课程的 6 大原则
把教学内容分成 20 分钟的“时间块”
延展:
A. 学习策略B. 元认知技巧 C. 概念关系 D. 迁移
教学活动:
17 知识中心18讲师示范19 同伴分享20 抛接绣球21 拇指上下
22 名人名言23一起朗读24 示范 25 特色创建活动
四、3 维:转换情境之振奋大脑
从培训学习到记忆才能实现绩效
从记忆法则到练习原理
应用实际的 435 法则
延展:
A 瞬时记忆B 短时记忆 C 认知过载 D 长时记忆
教学活动:
26 画廊观赏27数据匹配28 同伴分享29 竞技扑克
30 鱼跃龙门31思维导图32 经验排序33 特色创建活动
五、4 维:合并统一之指引大脑
回顾过程的 RTF 法则
如何设计测试?
从关联、情绪、背景构建意义
延展:
A 构建意义B 心理地图 C 评估学习 D 行动计划
教学活动:
34 思维导图35互赠礼物36 音乐37 学习日志
38 以终为始39特色创建活动40 制作海报
六、复习回顾:制作海报
按照 4 维课程体验设计模板设计制作自己的课程海报;
海报挂图中要包含培训主题、学员对象、学习目标和教学时间;
必须包含完整的 4 维步骤,而且每个步骤至少有 2 个教学活动;
每个步骤必须保证所有的学员参与;
个人讲解,学员互评,讲师点评;

使用道具

管理技能讲师|企业战略讲师|网络媒体讲师|营销服务讲师|职场技能讲师|人力资源讲师|党政爱国讲师|财税金融讲师|生产管理讲师|其他类讲师|内训课程|讲师列表|手机版|

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