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【培训师专业表达呈现课程】
一、角色认知：训练目标 职业定位
l 职业心法 n 本色做人 角色做事 l 有效训练 n 方向：组织期待与学员需求 n 效果评估：目标和工具 n 三目的：传道授业解惑 n 培训效果七分图 l 培训师的职业角色 n 课程设计者——编 n 活动组织者——导 n 内容表达者——演 l 培训师课堂呈现能力 n 表达力——通觉 n 挑战力——反思 n 创新力——整合 n 变通力——角度 n 洞察力——细节 n 感召力——投入 l 课堂训练核心 n 要素—老师、学员、课堂 n 意识—教化、感悟、场感 n 关键—悟、化、应 l 能级成长 n 合格培训师—能工用术器 n 专业培训师—巧匠明法理 n 职业培训师—明师悟道势 l 培训师能力图谱
二、结构设计：全局进程单元模型
l 结构心法 n 粗枝大叶 妙趣横生 l 开场与导入 n 破冰：改变状态 n 破题：引导关注 n 开心开眼和开窍 n 开场导入形式技巧 n 导入可开场 l 铺垫 n 建立共识：显作用明迷惑 n 树立形象：定角色建关系 n 化解抵触：知障碍挑问题 l 要点单元讲授 n 纲要——讲什么 n 演绎——怎么讲 n 资源——用啥讲 l 过渡设计 n 提问：起承转合 n 总结：复述串讲 n 印证：回顾反馈 l 收尾和收结 n 收尾三件事 n 收结不收尾 n 收尾收结形式技巧
三、生动演绎：表达演绎资源运用
l 演绎心法 n 你想我讲 我说你要 l 生动演绎技巧 n 真性情：触景生情 n 平常话：口头论证 n 身边事：现身说法 l 创新说法技巧 n 说文解字 n 旧说新语 n 数理新解 n 图析概念 n 模型搭建 l 资源运用技巧 n 多面体：素材多主题演绎 n 信息球：主题多素材论证 l 训练形式方法 n 训练形式 n 训练方法 l 课堂教学工具运用
四、话语系统：概念表述 话语影响
l 重建心法 n 探究本源 反思常识 l 表达突破 n 思维：书面到口语 n 表达：句式到概念 n 补述改叙和转义 l 话语影响 n 话语系统-表达影响 n 话语概念-重建说法 n 语感口诀-余音绕梁 n 顺口溜与单字诀 l 智慧沉淀 n 总结：经验源于实践 n 提炼：观念高于实践 n 加工：方法用于实践 l TTT助推企业成长 n 培养导师队伍 n 建立培训体系 n 打造版权课程 l 积淀品牌信赖：形神兼备 n 万物皆着我之色彩 l 我在说话 话在说我 l 表达者的三重角色 n 表达设计者——编 n 现场组织者——导 n 内容表达者——演 l 公众表达核心理念 n 首善——请注意 n 区分——是这样 n 对接——我发现 n 乐从——有道理 n 感召——来 n 分享——让我们一起 l 概念表述：话语影响 n 概念 n 角度 n 说法 n 优化
l 升华指引：同中不同 n 高度：远看一步 n 宽度：延扩一层 n 深度：多问一句 n 角度：转换一面 |
