|
《PTT国际专业讲师培训》课程 一、课程背景 企业需要培训，培训需要老师，会做的不会讲是企业面临的困惑。多数从事培训工作或培训行业的人并没有接受过专业的师范技能训练，课程设计呈现通常是根据个人经验，整体上缺少一个落地的工具——教学法。提升教学质量的关键是提升教师专业技能，专业的训练才会练就专业的技能，国际专业教学技能训练就是这样的课程，能有效提升教师专业技能。 二、课程体系 该课程源自美国教育课程，结合企业培训师训练体系，在实战训练中卓有成效。1994年由引进中国大陆，在中国大陆的企业培训市场经历了18年的考验，得到了市场的认可。在理论根源上，结合了教育学、教育心理学，教育传播学，教育技术学，教学设计，导演学，表演学，语言学等学科的基本理论和规律，用浅显易懂的方式，实战高效的训练提升学员的教学专业技能。 三、课程理念 让学生快乐与让学生学到知识同等重要。 没有人在睡着的状态下还能学到知识。 感性是抓住学生注意力的保障。 理性是确保学生学到知识的保障。 互动是课程氛围的保障。 美丽课程是感性理性互动的完美结合。 学生只关心跟自己有关系的内容。 让学生觉得内容重要比内容本身重要更重要。 任何内容都不是独立出现一定需要展示技巧的配合。 课程艺术结构有内容、规定技巧、自选技巧构成。 四、课程知识点 让一切课程更美丽的三大元素。 展示的内容。 感性的定义和呈现。 感性的语气。 感性的形式。 理性的定义。 理性语言的种类。 讲师四种风格。 课程结构的转变。 课程三大取向。 课程准备。 准备的内容。 学员心情思考。 学员状态调整。 主管看法及提升主管看法的技巧。 人格三步骤。 讲师紧张的处理。 职业表达。 职业语言。 课程开发的依据。 课程开发的层次。 课程开发的内容三层次。 课程开发的艺术结构。 课程开发的闪光点。 课程开发的思路。 课程开发的资源。 课程开发的步骤。 课程高度和深度。 五、授课技巧 开场三问技巧。 三组合提问技巧。 五组合提问技巧。 交叉步四组合提问技巧。 训前提问。 训后提问。 课程准备技巧。 提升学员主管看法的技巧。 大面积互动技巧。 开心金库。 预言未来。 感性语言技巧。 理性语言技巧。 手势语言技巧。 步法语言技巧。 形体语言技巧。 眼神表情语言技巧。 段论语言技巧。 课程开发的技巧。 课程全方位互动技巧。 课程回顾技巧。 …… 六、课程训练 肢体训练——手势 步法 形体 眼神 表情。 表达训练——自我介绍 60秒 90秒表达训练。 语言训练——感性语言 理性语言 段论语言。 讲课训练——3分钟、6分钟、8分钟讲课训练。 七、课程组织 课程采用小班化教学，不超过30人。 课程组织中理念、知识、技巧、训练相结合。 课程讲授中感性、理性、互动相结合。 课程训练随堂训练与专题训练相结合。 八、成功案例 该课程引进中国大陆18年时间，参训学员过十万人，培养了一大批活跃在中国教育界、培训界的名师。现已经此课程引入江苏高校，学员经实践检验后反馈很好。 参训大学有近百所： 南京师范大学 东南大学 苏州大学 南京航空航天大学 南京审计学院 南京林业大学 南京农业大学 江苏师范大学 中国矿业大学 南京中医药大学 南通大学 常州大学 南通纺织职业技术学院 江苏畜牧学院 泰州师专 泰州职业技术学院 苏州工业职业技术学院 常州工程职业技术学院 无锡城市职业技术学院 …… 九、课程设置 两天一夜 初级班 三天二夜 中级班 四天三夜 高级班 （一）两天一夜初级班 1、课程对象 即将入职教师或入职2年内新教师。 2、教学目标 接受10条以上课程基本离理念。 掌握课程设计艺术结构。 掌握基础肢体语言、感性语言、理性语言。 掌握课程互动基本技巧。 通过训练提升课程呈现水平。 3、课程收益 让老师轻松控课堂。 让学生上课不打瞌睡。 让学生参与课程学习。 4、目标 专业化 标准化 5、内容 （1）20个一级内容 培训师能力模型。 培训师职业形象。 成年人学习规律。 开场技巧。 结尾技巧。 培训对象与取向盘点。 三个问题：谁参加，培训什么，怎么培训。 三大取向：知识，素养，技能。 让一切课程更美丽3大元素。 课程核心宗旨。 展示的内容。 核心宗旨的要求。 课程艺术结构。 A字型结构向E字型结构转变。 第四个重要词：准备。 如何消除紧张。 第八个重要词：职业表达。 讲师三大愚蠢行为。 口述语言训练。 课程中不配合学员处理个人演练。 （2）60秒自我介绍。 （3）3分钟讲课训练。 （二）三天二夜中级班 1、课程对象 入职3-5年新教师和初级班结业学员。 2、目标 让课程受欢迎，让学生有收获。 3、内容 讲师的风格。 感性。 理性。 学员心情的思考。 主观看法。 人格三步骤。 课程布局。 讲师问话时间点。 讲师对话三组合。 讲师对话五组合。 问话标准技巧。 理性语言训练。 理性语言要求。 课程管理工具：波峰波谷图。 讲师授课前中后的准备。 重要词：互动。 感性理性互动的关系。 重要词：大面积互动。 4、演练 90秒即兴表达。 4分钟讲课训练。 人数30人以内。 （三）四天三夜高级班 1、课程对象 入职5年以上教师或中级班结业学员。 2、目标 让课程受欢迎 让学生有收获。 3、内容 培训师气场。 培训师气场训练。 培训揭秘。 段子。 学员心情的思考。 主观看法。 开场3问。 课程布局。 不同级别内容的安排。 全方位互动。 重要词：预演未来。 学生的两种状态。 交叉步四组合。 段论语言。 四段论。 六段论。 八段论。 双层段。 三层段。 专业讲师课程开发。 课程设计三大资源。 课程设计的三个思考。 课程开发步骤。 重要词：深度。 感性认知与理想了解。 拔波语言。 课程中讲师的影子。 4、个人演练 90秒即兴填词表达。 4分钟讲课训练。 8分钟讲课训练。 人数30人以内。
| 
