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业务课程开发系列课程之： 《PECD-四步快捷业务课程开发》 国作登字-2021-L-00096418 主讲：谢达 【课程背景】： 组织经验的浪费是企业最大的浪费，也被称为“第八大浪费”，组织经验的传承不能假手于外人。企业内训师（课程设计师）有一项重要职责：把企业高绩效员工的隐性知识转化（传播）为企业员工共享的显性化知识，这也是组织培养内训师的核心目的。 好课程是设计出来的，也是打磨出来的。课程设计与开发是企业讲师（课程设计师）的基本功和第一课，也是一项专业性很强的技术。传统ADDIE模型相对来说，要求比较高，产出也比较慢。不同于外部职业讲师，企业内训师（课程设计师）需要对内部客户提出的需求进行快速响应，在确保高质量同时，快速产出内部课程显得尤其重要，小步快跑，快速迭代。这也是本课程推出的初衷。 本课程在PECD快捷式课程开发模型的指导下，以关注内部客户（业务部门的绩效）需求为起点，遵循“以学员为中心，以绩效为基础”的核心理念，从“选题-萃取-建构-开发”四个步骤，匹配全套工具、模版，帮助学员锚定关键业务需求与关键业务挑战、聚焦关键岗位、打造“内部品牌课程”。 【培训对象】：企业内部培训师、课程设计师 【课程特色】： 本课程适用于企业小批量业务课程的快捷式开发，具有以下特点： l 聚焦业务：以解决关键业务问题为导向，聚焦关键岗位绩效差距与目标学员能力差距 l 公式指导：基于《有效学习》公式和《好课程》公式的顶层设计与指引，构建业务课程设计的底层逻辑，配套业务课程的评估标准，确保课程设计质量 l 即学即用：四流程步骤，配备全套工具与模版，上手易学，即学即用 l 快捷高效：课堂上边学习边开发，课程结束后，可同上产出课程大纲、授课PPT、配套工具资料等初稿资料。 【课程收益】： 1. 通过学习与实践，学员能够： 1) 正确解释好课程的四大要素 2) 正确甄选业务高价值课题 3) 正确运用六定法萃取业务专家经验 4) 基于关键挑战精准界定学习目标 5) 对课程整体框架进行高度结构化 6) 运用模版、工具完成授课课件、配套工具包、课程宣传包初稿开发 2. 随堂产出以下成果： 1) 《课程大纲及宣传包》 2) 《讲师教案》 3) 《授课PPT、辅助工具包》初稿版 课程时长：标准版2天，加强版3天 教学形式：40%讲解+40%实战练习+20%点评反馈 课程大纲： Ø 导入篇： 1、好课程公式 2、PECD模型 3、五维评估轮 第一步 （P）：业务视角精选题 1、回归业务视角 1) 展望培训趋势： l 业培融合 l 实景实训 2) 锚定三关需求： l 业务课程开发逻辑 2、精选业务课题 1) 选题三大方向： Ø 任务导向 Ø 问题导向 Ø 能力导向 2) 选题价值分析： l 背景描述 l 场景聚焦 l 价值分析 3、5要原则评估 1) 课题5要评估 实战练习1：制作《选题画布》 第二步 （E）：专家智慧巧萃取 1、绩效思维做萃取 1) 绩效萃取思维 2) 八类素材来源 2、内容萃取三板斧 1) 还原典型案例： l 案例分类 l SCARE故事树还原 2) 专家经验六定 l 梳理任务how l 经验提炼what/why/if 3) 制作赋能地图 实战练习2：制作《萃取画布》 第三步 （C）：情理融合总建构 1、界定学习目标 1）关键挑战定目标 2）BCD法描述目标 2、搭建整体结构 1）识别建构要求 2）分级搭建结构 3）价值整体美化 实战练习3：制作《建构画布》 第四步 （D）：模版开发三件套 1、教案内容设计 1）结构化设计 2）逻辑化呈现 3）感官化升华 2、开场结尾设计 1）开场四步设计 2）结尾三步设计 3、教材教具开发 1) 开发教学课件 2) 开发配套工具 3) 开发宣传手册 4、课程效果评估 1）课程五维评估 实战练习4：制作《开发画布》 现场作业与辅导：制作《授课课件》、《配套工具包》、《课程宣传包》 量表测评：讲师授课课件评估
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