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讲台之光--企业内训师课堂表达与呈现技巧 课程背景： 内训师在授课表达技巧上缺乏一定的逻辑，在这一过程中，内在的思维逻辑很重要，这一点也是可以通过训练达成的，然而在训练的过程中，大家常常遇到这样的问题：1.有什么表达清晰简洁的秘诀2.在思考表达过程中左右脑如何分工3.如何整合表达工具和呈现的效果 内训师全脑表达游戏化教学摒弃传统的TTT上台训练以及教条灌输，通过独特创新设计的游戏化情境教学，让参与学员收获体验、获得领悟，产生改变。让学员在授课中知道如何去有效的表达，让课堂氛围飞起来。全程在学中玩，在玩中学，寓教于乐。讲台之光让企业内训师敢于上台、愿意上台、享受上台授课的过程。 课程收益： l 企业成果收益：独立走上讲台授课 l 学员知识收益：克服学员上台的紧张感理念，运用全脑表达； l 附赠学习资料：内训师上课前的7项准备清单 l 附赠培训资料：培训素材大礼包(故事、案例、音乐、视频等素材500+） 课程时间：2天课程+1天辅导（可选），7小时/天 课程对象：企业内训师、培训管理者、岗位技能骨干 课程方式：课堂讲授、引导教学、案例分析、行动学习、课堂演练、交互式学习等多种感性与理性教学方法的交叉使用。 课程大纲： 第一讲：初登讲台 内训师五项修炼 （第一天上午） 一、 形象——先入为主三秒定律 1.形象不专业的表现 2.内训师着装要求 3.内训师形象自检表 二、 心理----应对紧张的方法与技巧1.讲台上紧张表现 2.应对紧张的五种技巧 三、 动作——举手投足尽显职业风范 1.站姿：重心平均分配双腿，双手放开 2.坐姿：头正身直，双脚平行, 手放桌面
3.走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线 4.手势：不同手势专业训练 ü 现场演练 四、 声音——让你的声音美起来 1.普通话不标准是不是不能讲课 2.训练声音小技巧 五、 情感——肢体语言表达规范 1.面部表情训练 2.眼神交流六种方式 ü 一分钟演讲：我XX培训中的故事 第二讲：小试牛刀 内训师讲台呈现技巧（第二天上午） 一、开场破冰 1.暖场与破冰区别 2.破冰三种层次：走过场，走形式，走心灵 ü 练习：破冰小游戏 二、关键时刻开场 1.内训师如何有效开场三问
2.内训师真与假开场自我介绍 3.常见有效开场的方法 1）提问法 2）讨论法 3）利益法 4）数据法 5）故事法 6）热点法 ü 现场练习：每人选一种开场的方式5分钟创作。 三、有效的结尾目的和方法 1.名言式 2.故事式 3.金句式 4.幽默式 四、把控现场营造开心氛围 1.心法 2.手法 3.眼法 4.点法 ü 现场练习：10分钟用到四法控场 第三讲：表达基石-逻辑思考构建框架 （第二天上午） 一、为什么要运用结构化思维 二、 四种常见表达陷阱 1.思路中断 2.思维发散
3.思维跳跃
4.思维繁琐 三、 论证类比结构化表达方式 1.以终为始，结论先行 2.纵向结构，以上统下 3.逻辑清晰，归类清楚 4.横向关系，演绎归纳 第四讲：表达逻辑-左脑思维6个基本框架 （第二天早上） 一、 脑科学理念导入 1.什么是全脑表达？ 2.什么是左右脑理论？ 二、左六式表达逻辑 1.时间框架 ü 按照时间顺序组织你的表达逻辑 ü 时间表达结构在课程演绎中训练 ü 运用时间结构表达进行有效控场演练 2.空间框架 ü
按照空间框架组织你的表达逻辑 ü 空间框架在课程演绎中训练 ü 运用空间框架表达进行有效控场演练 3.支点框架 ü 按照事物不同方式运用指点框架表达逻辑 ü 支点框架在课程演绎中训练 ü 运用支点框架表达进行有效控场演练 4.钟摆框架 ü 按照钟摆框架说服对方的表达逻辑 ü 钟摆框架在课程演绎中训练 ü 运用钟摆框架表达进行有效控场实现课堂双赢 5.变焦框架 ü 拉远镜头与拉近镜头的不同表达方式 ü 变焦框架在课程演绎中训练 ü 运用变焦结构表达处理课堂异议 6.递推框架 ü 通过因果关系推进来进行有效的表达 ü 递推框架在课程演绎中训练 ü 逻辑清晰论证有理的递推技巧 ü 基于内训师表达的左脑训练 第五讲：视觉呈现-画面渲染右脑力量 （第二天下午） 一、用感性的右脑帮助你推进你的思想 1、视觉力量 ü 运用视觉表达增加授课的场景感 ü 故事表达的力量 ü 运用视觉力量表达进行课程演绎
2、隐喻力量
ü 运用隐喻表达增加授课的场景感 ü 隐喻的结构与关键点 ü 运用隐喻力量表达进行课程演绎 3、对比力量 ü 课程演绎表达中产生对比 ü 通过对立与对比产生力量 ü 运用对比力量表达进行课程演绎 4、节奏力量 ü 捕捉节奏的方法技巧 ü 如何让表达有节奏感 ü 如何表达的节奏引起听众的共鸣 5、幽默力量 ü
能够让听众着迷，专心投入的“乐趣因素” ü 双关、妙语、俏皮、讽刺的方法 6、情绪力量 ü 情绪带来的影响 ü 表达与情绪的关联性 u 基于内训师表达的右脑训练 第六讲：左脑逻辑表达，右脑形象呈现 （第二天下午） 1.根据课程内容选择一个知识点，用左六式表达 2.根据课程内容选择一个知识点，用右六式表达 3.三人一组相互演练 ü 现场演练
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