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《微课设计与开发》 【课程背景】 随着市场变化迅速与竞争加剧，知识更新日新月异。 职场人士对知识的需求日益增加 工作和生活的节奏越来越快 传统培训已经无法满足人们的学习需求，在这样的背景下，微课应运而生。 特别是在当前全民战疫的环境下，线下的培训无法正常开展，而企业学习知识、传授技能、解决问题的需求依然旺盛。 因此，内容精炼，学习方便，又能针对特定的应用场景的微课，无疑是一个很好的解决方案。 【课程亮点】 本课程从学员的岗位和工作任务出发，通过“六道能会”设计一步一练，通过学习和练习完成微课设计与开发，具有便捷、易学、易复制的特点。 【培训对象】 企业内训师、企业管理者、经验型员工 【培训时间】1天（6小时） 【培训收益】 正本清源：了解微课内涵、应用场景和六大类型； 内外兼修圆：掌握微课的主题开发、命名和学习目标的撰写方法； 四步萃取：掌握微课的内容萃取基本流程和思路； 层层推进：掌握微课结构规划和脚本撰写的基本方法； 资源整合：掌握微课素材（图片、音频、视频）搜索和编辑的基本方法； 高效制作：掌握视频微课制作的基本流程和方法。 【培训方式】 实战演练、互动练习，视频教学，并结合讲授和点评。 【培训大纲】 模块一：正本清源-微课再认知 导入∶课程整体内容、节奏及收益介绍 导入∶课前观看两个“微课”作品 一、微课的前世今生 1.传统培训的困惑 2.新时代学员的转变 3.微课的发展历史 二、微课要素与特点 1.微课的五大作用及应用场景 2.从特点看微课 3.微课三要素 互动：判断预习的短视频是否属于微课？ 三、微课的类型 1.静态图文 2.H5场景秀 3.音频说课 4.PPT转频 5.情景拍摄 思考：我们在哪些场景可以用到微课（请至少举三个）？ 模块二：内外兼修一微课立题 一、微课主题开发 1.微课立题的理论基础-吉尔伯特行为工程学 2.微课主题开发流程 3.微课主题选择四要素 二、微课命名 1.微课命名的基本要求 2.微课命名的三字真经 3.微课命名的四大方法 测一测：微课命名是否恰当？ 三、微课学习目标撰写 1.学习目标的作用 2.微课学习目标的ABCD 法则 3.学习目标小测试 作业：完成《微课主题萃取表》 模块三：四步萃取-微课内容开发 一、收集素材（内容素材） 1.理论收集 2.流程、工具、方法收集 3.案例收集 二、讨论挑战 1.重点讨论 2.难点讨论 三、个案BTC分析法 1.行为特点 2.思维分析 3.后果影响 四、提炼知识 1.系统化整理 2.可视化呈现 3.口语化表达 作业：完成《微课主题萃取表》 模块四：层层推进-微课结构梳理 一、知识型微课结构 1.知识型微课的范畴 2.知识型微课十二宫图 二、情景型微课结构 1.如何激发兴趣 1）反面案例 2）提出挑战 3）绩效差距 2.如何学习方法 1）情景呈现（STAR） 2）情景分析（BTC） 3）给出建议 3.如何查询收获 1）回顾总结 2）反思收获 3）提炼升华 三、微课脚本撰写 1.微课脚本故事性 2.微课脚本刺激性 3.微课脚本实用性 作业：完成《微课十二宫图》、《微课脚本》 模块五：资源整合-微课素材整合 一、图片素材整合 1.微课图片常见类型 2.图片素材搜索 3.微课图片编辑 1）图片大小和格式 2）图片亮度和对比 二、音频素材整合 1.背景音乐 1）插入 2）自动 3）音量 4）剪裁 2.音效 3.解说语音 4.对话语音 三、PPT素材整合 1.文本设置与对齐 2.PPT模板设置 3.PPT动画编辑 作业：微课PPT 模块六：高效制作-微课成品输出 一、微课视频生成 1.PPT录频 2.软件录频 二、微课视频编辑 1.视频格式转换 2.视频合成与剪辑 3.音频消除 4.视频添加字幕 5.视频特效 1）片头片尾 2）转场 3）滤镜 4）动画元素 三、微课作品优化 1.微课作品评审参考标准 2.作品鉴赏与点评 作业：完成微课成品视频
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