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赵瑞彬:微课设计与制作

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微课设计与制作
【培训背景】
随着网络与多媒体的发展,以及教育改革进程的深化,使得信息技术环境下的学习生活方式发生了重大变革,随着移动终端的普及,微课这种适用于移动学习,泛在学习的方式成为当前研究热点,同时企业的微课也便于员工按需进行学习,更容易为员工提供便利的学习方式和个性化的学习平台。
【适用学员 】
企业有志于成为讲师的员工、专职和兼职讲师
【培训时长 】
3天(6小时/天)
【培训方式 】
Ÿ   本课程采用行动学习和结果导向的训练理念进行教学设计
Ÿ   通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练为基础
Ÿ   以问题为导向,讲经验心得、重行为转化为目的
Ÿ   现场演练,当下反应,即时点评,全情演练精彩展示
Ÿ   重塑自我,旨在全面提升学员的综合技能及实战水平
【培训收益】
1、标准化微课设计流程
2、两种微课设计类型符合行业及时代特征
l  场景化微课设计
l  讲授型微课设计
3、微课软件操作使用
l  录屏剪辑软件
l  剪影、剪映、OBS、崽崽ZEPETO
【课程大纲】
第一部分:微课程——培训时代的弄潮儿
Ÿ   基于4G时代的学习模式转变
Ÿ   政府倡导
Ÿ   企业实践
Ÿ   微课程学习的理论基础:主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、全感官学习
一、微课程内涵的深度解读
1、什么是微课
2、微课的特点
3、与传统面授相比,微课的优势
4、与传统面授相比,微课的劣势
二、微课的四种模式
1、PPT式微课:文字、音乐、图片
2、讲解式微课:摄像机、场地、麦克风、音响
3、情景剧式微课:故事、情景、悬念
4、微课制作新利器工具并播放点评
l  案例:微课的现场展示
三、什么是好的微课 六项标准
1、精炼
2、完整
3、吸引人
4、相关
5、具体
6、正确
课堂演示:过往教学过程中优秀微课作品学习
翻转课堂介绍
四、微课鉴赏:
1.     课程设计
2.     课程内容
3.     展现形式
案例讲解:好的微课展示
第二部分:微课设计
一、微课设计与传统课程设计的不同
1.   以学员为中心,以问题为导向
2.   知识点更聚焦
3.   微课课程设计更注重学习情景设计
4.   微课设计更注重交互设计
二、 微课课程设计四原则
1.   原则一、目标清晰  
2.   原则二、内容易懂  
3.   原则三、针对性强   
4.   原则四、小于10分钟  
三、如何做微课 五定六步法
1、一定选题
课堂练习:微课设计底稿
u  5W1H进行受众分析
u  选体内容
u  简单
u  明确
u  场景
u  具体
u  3*4选题法
2、四种标题方法
u  概括主要内容
u  表现主要人物
u  直接间接表明态度
u  作为线索贯穿
u  设置悬念
3、好的主题如何练成
u  长期积累,偶然得之
u  全面分析,发现本质
u  升华主题,提高层次
4、二定目标
u  ABCD法撰写学习目标
课堂练习:辨析学习目标是否符合ABCD法则
5、定内容
u  知识信息
u  操作任务
u  技能经验
u  案例问题
6、三定结构
u  金字塔结构介绍
u  4步法定结构及操作要点
u  问题分析与解决方法介绍
u  案例:广告形式
u  特定情境SCAQ方法介绍
7、结构方式综合介绍 (案例法介绍)
u  标准式结构
u  开门见山结构
u  突出优先结构
u  突出信心结构
8、四定脚本
u  脚本的文字撰写
u  脚本的图像转化
u  脚本的音乐增加
u  脚本的场景故事设计
9、五定形式
u  PPT制作MG动画
四、微课制作的实战操作
1、常用开发工具介绍
2、PPT录制方法介绍
u  使用PPT制作微课课堂演练
u  使用am万彩动画制作微课
u  录屏camtasia 制作微课
3、微课课件设计内容
u  场景背景选择
u  元素图片选择
u  动画效果添加
u  脚本配音录制
u  背景音乐添加
u  音效添加
u  软件合成微课(喀秋莎录屏剪辑软件功能学习)
现场制作微课并展示
l 学员定主题,现场做微课
五、成果验收 学员感受
1.     成果展示
2.        讲师现场点评

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