《培训课程开发与教学设计战训营》 (标准版课程) 授课老师: 刘大海 博士 课时安排: 2天(12---18小时) 场地要求:具备影音设备的中型培训教室、课堂以课题小组的形式分组布局 授课形式:知识讲解、工具使用、课程任务推进、模拟演练、点评指导、问题解答、作品赏析 培训目标:1.成果输出:通过两天的学习与实战演练输出课程内容(以课题小组为单位) 重点解决: 1现有课程的绩效贡献重新定位与聚焦 2现有课程的内容重点与编排逻辑做梳理 3课程课件与相关课程材料的制作规范与技巧 4设计有针对性的课堂管理方案 2.技能提升:掌握组织经验萃取转化为内训课程的关键技巧 重点解决: 1 寻找案例起源的困难 2挖掘案例素材的套路 3 使隐形经验显性化的方法 3.技巧训练:得到精彩教学活动设计与掌控的技巧训练 重点解决: 1如何开展案例教学法 2如何使用游戏带动法 3如何设计技能训练 4如何设计并提供有效的课堂学习压力 4.知识收获:掌握国际主流的课程开发工具与理论知识 重点解决: 1课程开发理论中,经典模型与工具的学习 2认知心理学、组织行为学、逻辑学相关知识的学习 课程方案: PART1.什么是培训活动中的课程开发? 1.1势:从标杆管理到组织经验萃取 1.2视:从个体经验到可复制的显性成果 1.3示:从讲课到赋能的场景认知 1.4释:《认知心理学》中的答案 1.5案例分享:斯坦福大学西部研究中心2016年 《关于“情绪变量与感知刺激”的实验》 本节时长安排: 第一天上午9:00—9:30 本节授课方式: 老师讲解为主,适当加入互动问答 本节课程收获: 1.清晰定位内部培训课程的绩效贡献 2.明确了内部培训师的使命与价值 3.掌握了培训作为管理手段的成功之道 4.了解了学习型组织的行为逻辑 PART2支撑培训师设计精彩课程的基础能力如何修炼? 2.1逻辑能力与结构化思维训练 2.2隐喻能力与创新化表达训练 2.3总结能力与图形化呈现训练 2.4模拟演练:《五分钟微课设计与呈现》 本节时长安排: 第一天上午9:30---10:30 本节授课方式: 能力训练为主,专题演练与老师点评指导相结合 本节课程收获: 1.逻辑能力中结构化思考的经典套路的掌握 2.想象力落地为隐喻表达实现新知感的技巧 3.文字提炼到表格表现,再到图形化演示的关键技巧 -------------------10分钟课间休息-------------------------- PART3课程的目标定位与课题聚焦 3.1培训课程的“星系”目标 3.2培训课程开发与设计流程 3.3课前调研的四个方法与七个关键问题 3.4培训课程内容属性分类与特点 3.5培训课题的聚焦与表述 3.6实战训练:《实战课程目标的三级描述与课题输出》 本节时长安排: 第一天上午10:40---12:00 本节授课方式: 实战课题定位与输出为导向,老师讲解与学员实战课题演练相结合 本节课程收获: 1.理清课程开发的思路 2.找到课程关键绩效贡献的方向 3.准确定位课程目标 4.输出专业精准的培训课题 ---------------120分钟午餐、午休-------------------------- PART4组织内部经验萃取的关键方法 3.1谁才是最佳岗位实践者? (高业绩、高难度、高频率、高技巧、高价值) 3.2隐形的高价值经验是什么? (思想水平、知识水平、技能水平、绩效水平) 3.3如何使隐形的经验显性且可复制? (文字描述、流程描述、图表描述、视听描述) 3.4模拟演练:《模拟萃取最佳岗位实践经验》 《脑图演示与结构化表达》 本节时长安排: 第一天下午14:00---15:30 本节授课方式: 工具与技巧学习为导向,老师讲解与课堂模拟演练指导相结合 本节课程收获: 1.掌握经验萃取的流程 2.学会将经验梳理分类 3.显性化、可复制化、理论化的经验沉淀 4.得到经验萃取的技巧训练和演练点评的课堂体验 ---------------------15分钟下午茶歇---------------------- PART5课程内容逻辑化与结构化训练 5.1组织经验与知识内容的课程逻辑化构建 (时间、空间、聚类、维度) 5.2模拟演练:《领导力的六项修炼》 5.3脑图工具“XMind”软件的应用 5.4小组研讨:《实战课程内容的逻辑构建》 5.5点评辅导:老师深入课题小组中,进行分组指导 5.6实战演练:《实战课程结构化脑图输出》 5.7课程内容比例的“1、2、7法则”与“3、7、21理论” 5.8课程讲义制作的“五线谱”工具 5.9实战演练:《实战课程的五线谱设计(一级目录)》 本节时长安排: 第一天下午15:45---17:00 本节授课方式: 学习与训练并重,实战演练与老师指导相结合 本节课程收获: 1.得到逻辑构建类的知识与训练 2.掌握相关公式与工具的运用技巧 3.输出实战课程结构脑图 4.输出实战课程一级目录的“五线谱”大纲 第一天课后学习内容复盘:1知识复盘-强化记忆 2行动复盘-深化理解 3任务复盘-了解进度 第一天课后作业:1输出实战课程二级目录“五线谱”大纲(以课题小组为单位) 2形成实战课题的PPT课件初稿 3对个人课题(课题小组之外)进行思考与应用 4对第二天的知识内容做预习与思考准备 PART6课程案例素材采集 6.1所属领域权威 6.2意义积极向上 6.3情节独立完整 6.4承载元素丰富 6.5有用有趣且和我有关 6.6模拟演练:经典案例教学法《谁该委以重任?》 本节时长安排: 第二天上午9:00---9:40 本节授课方式: 学习与训练并重,实战演练与老师指导相结合 本节课程收获: 1.掌握培训课程的重要内容-案例素材的采集标准 2.小组研讨采集实战课程的案例 3制作课程附件:《案例集》(不能输出完整内容) PART7课程游戏互动素材采集 7.1开场破冰类游戏的设计 7.2观点导入类游戏的设计 7.3内容承载类游戏的设计 7.4模拟演练:《项目管理经典游戏》 本节时长安排: 第二天上午9:40---10:30 本节授课方式: 学习与训练并重,实战演练与老师指导相结合 本节课程收获: 1.掌握培训课程的重要内容-游戏素材的采集标准 2.小组研讨采集实战课程的游戏活动方案 3制作课程附件:《游戏包》(不能输出完整内容) ----------------10分钟课间休息---------------------- PART8课程视频素材的采集与制作 (软件由老师提供永久免费版) 8.1视觉刺激-视频采集编辑软件的应用技巧 (推荐使用手机拍摄+“剪辑师”软件) 8.2听觉刺激-文字转语音软件的应用技巧 (推荐使用“朗读女“软件) 8.3感觉刺激-经典电影视频剪辑的技巧 (推荐使用“剪辑师“软件) 8.4作品欣赏《标杆级课堂视频展示》 本节时长安排: 第二天上午10:40---11:30 本节授课方式: 讲授与设备、软件实际操作相结合 本节课程收获: 1.得到一系列好用且免费的制作软件 2.体验制作视频的乐趣 3学习视频材料的制作技巧 PART9主课件(PPT)制作规范 9.1“1+4“模块组合式课程开发原理 (主课件+教案包+演练包+测试包+推介包) 9.2PPT封面设计指南 9.3单元首页的设计要求 9.4内容页面的制作规范 9.5作品欣赏:《优秀课件与失败课件的对比》 本节时长安排: 第二天上午11:30---12:00 本节授课方式: 讲授点评与软件实际操作相结合 本节课程收获: 1.得到一大波PPT优质素材 2.了解课件PPT的制作规范 3提升课件PPT制作的审美标准 -------------120分钟午休------------------------ 中午课间作业:1进一步完善升级实战课程PPT课件(以课题小组为单位) 2准备21分钟的实战课程毕业作品呈现(以课题小组为单位) PART10 课堂学习管理方案设计与创新 10.1设计课堂竞赛机制 10.2运用课堂奖惩筹码 10.3借助承诺原理强化学习行为 10.4设计必要的课堂规则 10.5趣味化学习竞赛设计 10.6授权学员自主管理课堂 10.7实战演练:《建立小组与奖惩学习行为的创新方法》 本节时长安排: 第二天下午14:00---15:00 本节授课方式: 讲授与实战演练相结合 本节课程收获: 1.掌握学习心理学相关知识 2.了解最新的课堂管理方式 3输出对应实战课程的课堂管理方案 PART11毕业作品试讲点评与知识复盘 1以课题小组为单位 2每组展示21分钟课程内容 3老师现场给出点评与指导 4两天课程内容复盘与课程发展建议 本节时长安排: 第二天下午15:10---17:00 本节授课方式: 试讲点评与答疑互动 本节课程收获: 1.对两天学习训练成果验收 2.试讲体验积累经验 3得到老师终极指导与后续完善升级建议 --------------------课程结束--------------------------------- 课后推荐书目: 《认知心理学》(第三版) 中国轻工业出版社 作者:E.Bruce Goldstein 《思维导图系列》 中信出版社 作者:Tony Buzam 《金字塔原理》 南海出版社 作者:Barbara Minto 《学习的革命》上海三联出版社 作者:Gorden Dryden Jeannette VOs 《心理账户》芝加哥大学出版社 作者:Richard Thaler 《认知语言学与隐喻研究》 外语教学与研究出版社 作者:蓝纯 《中国哲学简史》北京大学出版社 作者:冯友兰 《博弈与社会》 北京大学出版社 作者:张维迎 《知行合一王阳明》 北京联合出版社 作者:度阴山 《微反应心理学》 古吴轩出版社 作者:杜学敏
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