章节内容 | | |
大纲一:课程开发的误区与三段位开发模型 (一)课程开发的萌芽与发展 1、从教案讲授走向PPT讲授 2、从专业模型走向流派纷争 (二)课程开发的两个误区 1、注重流程设计而轻于内容评审 2、将做出PPT作为成果检验的标准 (三)三段位课程开发模型理法 | 本章节为理论知识讲解篇章,旨在让学员知道今后该如何进行课程开发。 | |
大纲二:课程开发前的需求收集与需求分析 (一)三个基于与学员对象的选取 1、三个基于是前提 (1)基于需要 (2)基于需求 (3)基于场景 2、学员对象的针对性选择 (二)需求收集的七个方法 1、问卷调研法 2、观察与访谈法 3、资料分析法 4、研讨会&头脑风暴 5、任务分析法 6、小纸条收集法 7、需求关系雷达图 (三)需求素材整理与分析 1、基于培训目的做分析 2、基于任务与问题做分析 3、基于学员对象做分析 4、基于教学目标做分析 | 本章节的学习目的: 1、知道在什么情景下做需求收集; 2、至少学会并熟练应用三种以上需求收集的方法; 3、真正意义上学会做需求分析,为接下来的内容开发打下坚实的基础。 | |
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大纲三:主题确认与目标撰写 (一)初选主题的优化与确认 1、是否符合度量值原则 2、课题优化 (二)目标撰写ABCD法 1、教学目标的撰写 2、跟踪落地的目标设定 (三)课程计划课时安排 (四)说课设计 1、课程教学形式的设计 2、课程整体开发思路的设计 | 本章节达成两个目标: 1、确定最终课题及写出具体、可实施的教学目标; 2、让学员知道,怎么设计课程时间及教学安排; 3、通过说课让学员明白开发的目的及价值。 | |
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大纲四:课程大纲搭建及小节开发 (一)课程大纲的四个逻辑类型 1、知识及标规类 2、流程及操作类 3、技能与方法类 (1)花田逻辑结构 (2)用金字塔结构调整花田大纲 4、问题分析解决类 (二)小节内容开发的三四级开发 1、内容素材的获取渠道 2、云思维螺旋做内容增量开发 3、内容的三、四级开发 (三)用课程开发五线谱完整梳理 1、五线谱表单填写 2、基于五线谱做内容检验 (四)文字版内容转化为PPT 1、制作出完整版PPT 2、对PPT行进美化设计 | 本章节是要完成一段位完整的内容开发(内容的三、四级开发),并制作出PPT成果。 | |
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大纲五:课程的关键内容提炼与优化 (本章节进入二段位开发) (一)用觉察分析表共创出关键内容 1、觉察分析表应用 2、团队共创关键内容 (二)用量表校验关键内容 1、六个维度做检验 2、匹配度考量 (三)关键内容的难点分析及解决 1、问题机会轮分析难点内容 2、思维云盘解决问题 (四)提炼出更精粹的内容进行迭代 1、内容比对与融合 2、精粹内容植入与迭代升级 | 本章节的主要目的是要教会学员运用觉察分析表、六维量表、问题机会轮、思维云盘等工具对课程的核心内容进行深度开发,从而让内容更实用、更接地气。 | |
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大纲六:场景化案例开发与教学应用 (一)场景化案例开发的注意事项 1、识别案例的“真伪” 2、复合型案例与单一案例的选取 3、案例的应用及教学目标撰写 (二)案例素材的选取及分析 1、素材的完整性罗列 2、找寻素材中的限制条件 3、限制条件的分析与解决 (三)完整的案例编写 1、案例编写五步法 2、案例输出与建模 | 本章节旨在教会学员如何针对课程内容编写对应的案例,并引导启发学员通过案例的研讨分析找到更多的解决问题的方法,加深理解应用。 | |
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大纲七:工具化开发与成果校验 (本章节为三段位开发) (一)教学工具开发与教学活动设计 1、图示建模与工具表单开发 2、场景化教学活动设计 3、讲师手册撰写 (二)三推六问校验课程成果 1、三推六问表单应用 2、课程优化及微调 (三)完整的课程包输出 | 本章节对课程成果做通盘的复盘校验,并最终输出PPT、讲师手册、案例库、工具包等课程成果。 | |
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