《促动式教学与应用》或《促动式培训师养成》 (2天12-14小时中级班) 一、 课程介绍 本课程旨在培养传统讲师、企业专兼职内训师转型为促动式讲师(促动师),学习和掌握3个促动技术的具体理论和应用场景,更新课堂呈现技巧,激发学员探索性学习意识,创造自动自发的学习转化氛围,从而极大地激活教学相长的授课现场及学员课程吸收效果。 二、 课程目标 ² 认知3个促动技术基本原理概念 ² 体验3个促动技术在小组的实践 ² 掌握3个促动技术具体实施过程 三、 课程特色 ² 翻转课堂:课前组建微信群,进行知识的传递 ² 体验学习:课中全程体验,按照做给大家看,讲给大家听,请大家做做成人学习原则 ² 实践分享:课后大家继续在线上交流实践心得,开启“行动学习”模式 四、 内容设计
五、 实施准备 1、 最佳人数:20人(4组)—40人(6组),每组人数5—7人为宜; 2、 会场选择:桌椅可自由摆放、会场中间无承重柱阻挡、至少2面墙壁可以张贴海报; 3、 桌椅摆放:两张桌拼成岛型,中间不留空隙,椅子围在岛四周成圈; 4、 硬件设置:大白板1块(板擦1个和黑蓝白板笔各1支)、调音台、音响、麦克风、投影仪、幕布 5、 师资团队:机构助教1名、客户负责全场拍照1人或小组自行担任; 6、 学习用具:学员手册每人1本、签字笔每人1支、1开海报纸每组5张;便利贴每组5本、美纹纸每组1卷、长细杆圆形绘画用彩笔12色每组1桶、彩色A4纸1本、茶歇丰俭自定; 六、课程提纲 D1上午:9:00—12:00(中途休息20分钟) 1、流程认知(讲授、提问、思考、小组讨论) 1) 促动的基本流程—输入、过程、输出 2) 培训的基本流程—开场、内容讲解、收结 3) 大小循环间系统—从结构看相同、从流程看相似; 思考题1:促动与培训异同点? 思考题2:促动师与培训师的角色定位? 2、三个技术(ORID聚焦式会话、BSCC团队共创法、TWC世界咖啡) (课堂讲授、互相教学、临时任务、小组分享) 1)ORID的基本概念(事实—感受—思考—决定) ORID的四要素(客观性问句、反映性问句、诠释性问句、决定性问句) 具体内容解析(客观性内容—反映性解析—诠释性解析—决定性解析) 操作步骤(发掘客观事实—反映自身感受—呈现多元观点—开启新的可能) 引导话术(讲师示范、互相教学、小组呈现、相互纠偏、话术演示、应用场景) 现场小组作业:抽签情境(场景)完成ORID四大提问法设计 D1中午:12:00—13:30(午餐午休) D1下午:13:30—16:30(中途休息20分钟) 楔子:课前各小组ORID四大提问法组外分享、他组提问、现场纠偏; 2、三个技术(ORID聚焦式会话、BSCC团队共创法、TWC世界咖啡) (课堂讲授、互相教学、临时任务、小组分享) 2)运用团队共创法BSCC的时机 (激发团队创意与能量\建立一种贡献的责任感\发展整合式思考方式\达成实际的团队共识) 团队共创的五个步骤(现场示范-情境聚焦-头脑风暴-分类排列-群组命名-图示决定) BSCC法的关键原则(活动原则123、活动五点要求) 达成共识的方法(对工作任务进行价值度分析及排序、两种方法决定、共识应用) 应用1:课程开发工具(问题、知识、技能、案例、工具) 应用2:从决策到行动(目标管理五步法) 晚间小组作业:根据群组投票完成团队共创法小组设计 D2上午9:00—12:00 楔子:课前各小组团队共创法组外分享、他组提问、现场纠偏; 2、三个技术(ORID聚焦式会话、BSCC团队共创法、TWC世界咖啡) (课堂讲授、互相教学、临时任务、小组分享) 3) 有效对话的技术——世界咖啡 世界咖啡的缘起与定义 世界咖啡的七大原则 世界咖啡步骤:设定情境/营造友好空间/设置问题/主持汇谈/鼓励参与/联结不同观点/大范围分享集体智慧 世界咖啡的应用范围及案例:
现场品味“世界咖啡” 设计“世界咖啡”及注意事项 D2中午:12:00—13:00(午餐午休) D2下午:13:00—16:30(中途休息20分钟) 楔子:课前各小组世界咖啡法组外分享、他组提问、现场纠偏; 3、认知促动 1)破冰与暖场应用 开场与暖场的三大关键任务(调动学员情绪、迅速融入课程、拉近彼此的关系) 激发兴趣之一:促动式调研法(现场操作、使用目的、基本步骤、注意事项) 激发兴趣之二:剩者为王(现场操作、工具特点、活动基本规则) 2)促动工作坊模式—提问问题|导入知识|团队学习|行动决定 3)促动工作坊设计—AB调研—模板设计—画布准备—设计方案 4)促动与教育比较——与培训师、与行动学习、与教练
|