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孙秀龙《促动式教学与应用》或《促动式培训师养成》

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《促动式教学与应用》《促动式培训师养成》
(2天12-14小时中级班)
一、 课程介绍
本课程旨在培养传统讲师、企业专兼职内训师转型为促动式讲师(促动师),学习和掌握3个促动技术的具体理论和应用场景,更新课堂呈现技巧,激发学员探索性学习意识,创造自动自发的学习转化氛围,从而极大地激活教学相长的授课现场及学员课程吸收效果。
二、 课程目标
²  认知3个促动技术基本原理概念
²  体验3个促动技术在小组的实践
²  掌握3个促动技术具体实施过程
三、 课程特色
²  翻转课堂:课前组建微信群,进行知识的传递
²  体验学习:课中全程体验,按照做给大家看,讲给大家听,请大家做做成人学习原则      
²  实践分享:课后大家继续在线上交流实践心得,开启“行动学习”模式
四、 内容设计

五、 实施准备
1、       最佳人数:20人(4组)—40人(6组),每组人数5—7人为宜;
2、       会场选择:桌椅可自由摆放、会场中间无承重柱阻挡、至少2面墙壁可以张贴海报;
3、       桌椅摆放:两张桌拼成岛型,中间不留空隙,椅子围在岛四周成圈;
4、       硬件设置:大白板1块(板擦1个和黑蓝白板笔各1支)、调音台、音响、麦克风、投影仪、幕布
5、       师资团队:机构助教1名、客户负责全场拍照1人或小组自行担任;
6、       学习用具:学员手册每人1本、签字笔每人1支、1开海报纸每组5张;便利贴每组5本、美纹纸每组1卷、长细杆圆形绘画用彩笔12色每组1桶、彩色A4纸1本、茶歇丰俭自定;
六、课程提纲
D1上午:9:00—12:00(中途休息20分钟)
1、流程认知(讲授、提问、思考、小组讨论)
1)       促动的基本流程—输入、过程、输出
2)       培训的基本流程—开场、内容讲解、收结
3)       大小循环间系统—从结构看相同、从流程看相似;
思考题1:促动与培训异同点?
思考题2:促动师与培训师的角色定位?
2、三个技术(ORID聚焦式会话、BSCC团队共创法、TWC世界咖啡)
(课堂讲授、互相教学、临时任务、小组分享)
1)ORID的基本概念(事实—感受—思考—决定)
ORID的四要素(客观性问句、反映性问句、诠释性问句、决定性问句)
具体内容解析(客观性内容—反映性解析—诠释性解析—决定性解析)
操作步骤(发掘客观事实—反映自身感受—呈现多元观点—开启新的可能)
引导话术(讲师示范、互相教学、小组呈现、相互纠偏、话术演示、应用场景
现场小组作业:抽签情境(场景)完成ORID四大提问法设计
D1中午:12:00—13:30(午餐午休)
D1下午:13:30—16:30(中途休息20分钟)
楔子:课前各小组ORID四大提问法组外分享、他组提问、现场纠偏;
2、三个技术(ORID聚焦式会话、BSCC团队共创法、TWC世界咖啡)
(课堂讲授、互相教学、临时任务、小组分享)
2)运用团队共创法BSCC的时机
(激发团队创意与能量\建立一种贡献的责任感\发展整合式思考方式\达成实际的团队共识)
团队共创的五个步骤(现场示范-情境聚焦-头脑风暴-分类排列-群组命名-图示决定)
BSCC法的关键原则(活动原则123、活动五点要求)
达成共识的方法(对工作任务进行价值度分析及排序、两种方法决定、共识应用
   应用1:课程开发工具(问题、知识、技能、案例、工具)
   应用2:从决策到行动(目标管理五步法)
晚间小组作业:根据群组投票完成团队共创法小组设计
D2上午9:00—12:00
楔子:课前各小组团队共创法组外分享、他组提问、现场纠偏;
2、三个技术(ORID聚焦式会话、BSCC团队共创法、TWC世界咖啡)
(课堂讲授、互相教学、临时任务、小组分享)
3)       有效对话的技术——世界咖啡
世界咖啡的缘起与定义
世界咖啡的七大原则
世界咖啡步骤:设定情境/营造友好空间/设置问题/主持汇谈/鼓励参与/联结不同观点/大范围分享集体智慧
世界咖啡的应用范围及案例:
现场品味“世界咖啡”
设计“世界咖啡”及注意事项
D2中午:12:00—13:00(午餐午休)
D2下午:13:00—16:30(中途休息20分钟)
楔子:课前各小组世界咖啡法组外分享、他组提问、现场纠偏;
3、认知促动
1)破冰与暖场应用
开场与暖场的三大关键任务(调动学员情绪、迅速融入课程、拉近彼此的关系)
激发兴趣之一:促动式调研法(现场操作、使用目的、基本步骤、注意事项)
激发兴趣之二:剩者为王(现场操作、工具特点、活动基本规则)
2)促动工作坊模式—提问问题|导入知识|团队学习|行动决定
3)促动工作坊设计—AB调研—模板设计—画布准备—设计方案
4)促动与教育比较——与培训师、与行动学习、与教练

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