|
《学习项目设计与实施》 为什么要学习本主题？ 作为一名培训岗位的新人： Ø 怎样系统的开展一次有效的培训工作？有什么讲究？ Ø 是不是请一位专家来讲一次课，然后统计一下评估问卷就可以了？ Ø 培训报告都要总结什么内容？ 作为一名老培训管理者： Ø 公司的培训工作每年都开展，每年都被其他部门抱怨，贬低培训部门的价值。有解吗？ Ø 费尽心思的请了一个专家来讲课，业务部门的主管却用“工作太忙了”来推脱。每次的出勤率都是个问题，电话打呀打呀，邮件提醒啊提醒啊，还是不行真糟心。 Ø 每年的培训计划制定还有什么新意吗？ Ø 培训部门的价值到底在哪里？ Ø TTT也上了，课程开发也做了，为什么还是感觉使不上劲呢 Ø 领导要求培训落地，培训怎么落地？ ………… 如果您有且不止上面的疑惑，您就可以在本次学习中找到答案。 我保证，您不只是会得到启发，更主要的，会得到方法和工具，还会得到专家单独的点拨和指导。 谁适合本主题的学习？ 我们诚恳的邀请企业在岗的培训管理工作者参加本次学习。无论您是刚刚到岗的，还是已经非常有经验了。 这次学习多大规模？ 为了保障学习的效果，我们本次只邀请30位学员参加 多长时间？ 完整的两天，每天6小时 将有哪些收益？ 个人方面： Ø 确立科学的培训观，可以更加清楚的轻松的开展培训管理工作 Ø 学习并能够使用“学习项目设计模型”重新定义“企业培训”，解决以往工作的很多困惑 Ø 真正的抓住企业培训工作的关键点，培训管理岗位的价值得到领导的认可 Ø 使用系统思维开展培训管理工作，让效果说话，得到业务部门的配合和支持 Ø 得到一套开展“学习项目设计与实施”的工具，简单有效 组织方面 Ø 使培训投资人的投资真正得到有效回报 Ø 培训不只是员工福利和基于未来人才的储备，而是可以真正的为绩效提升做贡献，能够呈现预期的业务结果 Ø 给到学员更好的学习体验，提高学员的学习能力和学习意愿 Ø 以终为始的设计保证了项目的成功率，使得培训和业务一样成为可预期的可控的工作任务 Ø 通过学习项目的实施，可以有效的提高直属管理人员的绩效辅导能力，从而提高团队战斗力 Ø 真正的实现培训支持业务，学习促进成长和发展的企业愿望 要采用怎样的学习体验？ 从企业培训现状的问题入手，一起剖析原因；专家分享“学习项目设计与实施”的模型，然后分章节边学边讨论边练习。课上答疑解惑，课后点拨和方案完善。 都有哪些内容？ 一、 企业培训状况分析及问题剖析 1、 小组讨论，汇总分析培训现状中的问题 2、 归类整理和分析（以下内容现场随机） A. 为什么学员的学习意愿低？ B. 上课就是培训吗？ C. 柯氏四级评估的第四级怎样实现？ D. 企业培训到底是怎么一回事？ 二、 用逻辑链重新看待企业培训 1、 从企业培训的设置的意义谈起 2、 资源---活动---产出---结果，是一个任务的基本逻辑链，从逻辑链看培训的问题 3、 依据逻辑链设计企业培训项目 三、 “学习项目设计与实施”之确定目标 1、 为什么要做这个培训，这个培训是为了什么? 2、 获得学习目标的三毂一轮工具 3、 影响这个目标的因素有哪些？培训能做什么？ 4、 付出最小的成本，获得最大的收益：聚焦最有价值项目----学习项目矩阵分析图 四、 “学习项目设计与实施”之设计项目 1、 从学员的角度设计整个学习过程 2、 学习项目设计要设计哪些过程、环节和要素？各个环节的介绍和相关工具 3、 如何设计项目开始前的工作和环境要素 A. 设计一个吸引人的学习介绍，让学员关注 B. 设计一个全面的学习项目介绍让学员的直属管理者了解，便于安排合适的学员参加 C. 设计奖惩 D. 设计学习转化的软环境支持系统 五、 “学习项目设计与实施”之实施项目 1、 大项目，小实施 2、 小项目，多实施 3、 “学”和“习”间隔展开，节奏开展 4、 和学员及时反馈和学员的直属管理者即时互动 六、 “学习项目设计与实施”之推动转化 1、 学习项目为什么落不了地？ 2、 学习转化氛围的打造 3、 如何安排课程学习结束后的学习活动 4、 关注学员学习中的“TOP---关键时刻” 5、 更多的绩效支持的手段 七、 “学习项目设计与实施”之总结评估 1、 学习项目总结评估的最大意义是获得投资人的再投资和追加投资 2、 学习项目评估五步法 A. 明确关键产出 B. 选择近目标和合适的比对标准 C. 收集分析数据 D. 报告凸显价值 E. 持续改进 八、 主题学习推动转化措施 本次学习的投资？ 时间：两天 心理准备：提前准备两个你认为最棘手的问题。 本次学习有增值服务吗？ 课程学习结束后，会给到学员学习转化作业指导，并且给予远程的作业指导和辅导。平时工作中的相关问题可以获得和专家的一对一的互动，或者专家的回复。
| 
