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现有课程优化和培训技能提升 一． 课程目标： ☆ 理解培训以结果为导向，以学员为中心的原则 ☆ 优化课程大纲 ☆ 学会进行课程主题设定和内容设计的原则 ☆ 优化课程内容，使得价值感更强 ☆ 根据主题类别的不同和目标的不同，会使用不同的结构化模式呈现课程 ☆ 优化课程结构，使得更符合成人的学习习惯 ☆ 运用恰当的教学策略设计自己的课程 ☆ 优化教学策略，使得学员的接受度更高 ☆ 会当堂使用一般手势和简单的提问技术调整课堂气氛 ☆ 恰当的使用反馈和回答处理学员的异议 ☆ 能够当堂学会使用呈现手法控制培训节奏和调节培训氛围 二． 课程优化内容纲要： （2天） (一) 为什么开发出来的课程，实施起来不好用，效果也差？ 【小组讨论】汇总问题，代表发言 1. 原因分析：目标不明确，对象针对性差，内容不实用，重点不突出，策略不适合，态度不端正，定位不准确…… (二) 优化你的课程大纲 1. 课程大纲的作用 2. 课程大纲模板分析及其套用 3. 现场整改 (三) 优化课程目标 1. 两个目标的不同 2. 目标的输出标准 3. 现场整改 (四) 重新梳理课程内容 1. 内容的有效性梳理 1) 适合要面对的学员吗？ 2) 适合要面对的学员的层级吗？ 3) 是基于未来的还是基于现在的？ 2. 内容的结构化整理 1) 依据任务型的内容结构化整理 2) 良构内容构成和梳理 3) 病构内容构成和梳理 4) 当堂完成课程内容的梳理---使用思维导图 3. 内容的框架构成和单元构成 (五) 基于目标“易”达成的培训策略和培训手法的优化 1. 符合成人学习的习惯规律吗？ 2. 人数和培训策略的对应关系 3. 还有没有更好的策略供选择？ 4. 让你的课程千变万化 (六) 课件PPT的优化 1. PPT的结构完善 2. PPT的备注部分的培训说明 3. PPT的形象化优化 三． 内部培训师课程呈现训练（2天） (一) 学员代表使用课件登台试讲 (二) 培训的实施步骤和基本套路学习 1. 课堂培训实施五步法 2. 五步法当堂练习 3. 任务类培训实施四步法 4. 四步法练习 5. 知识类培训实施四步法 6. 四步法实施练习 (三) 场上培训的呈现和实施技术训练---使用主题实施培训实操练习及其指导 1. 语言的掌控训练 1) 说----的结构和原则技法 2) 问----的结构和原则技法 3) 答----的结构和原则技法 4) 听----的结构和原则技法 5) 反馈----的结构和原则技法 2. 课程节奏的把握 1) 静动节奏的把握 2) 点面的把握 3) “干货”和“水货”的比例把握 3. 场上气氛的节奏把握 1) 什么样的气氛是好的状态 2) 如何调整学员状态 4. 培训要保证目标的达成，评估怎样实施 1) 知识类的评估及其手段 2) 动作类的评估及其手段 (四) 培训实操展示评估 1. 每人一个小的主题单元的培训实操，现场呈现，专家点评和学员一起评估。 2. 每位学员呈现---点评---完善---继续呈现---评估
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