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《TTT授课技巧》（1.0天版） 专家讲师：王志涛 一．培训师/讲师常常面临这样的挑战? ·讲师/培训师在课堂上掏心掏肺讲，学员却不想学/没有学习动力/没有学习兴趣 ·讲师/培训师掏心掏肺讲，学员却觉得没有用，和自己的工作实际不一样 ·讲师/培训师课堂上想要和学员进行互动，却发现怎么也互动不起来 ·讲师/培训师觉得专业性内容已经讲得简单明了，学员还是说听不懂 ·学员基础不同——学员之前差异很大，怎么讲课才能让处于不同层次、不同认知高度的学员都能有收获？ 二．本训练营为您解答以上难题，还让您收获：“233410” 1.深度理解影响授课效果的2件根本事 2.学习如何避免正确但无趣的授课方式——学习兼顾参与性、趣味性和实用性的3大授课框架 3.学会让专业内容通俗易懂的3字诀 4.学习有效调动学员积极性的4大招，深度理解课堂互动的底层原理 5.掌握课程开发实战秘籍和授课策略、方法、工具与技巧8种以上。 三．课程形式：讲授+案例分析+工具学习及应用+练习 四．时长：1天 五．课程大纲 | 第一天 | | | ■一.摆脱传统无趣的“平铺直叙”式讲授 1.摆脱传统的、无趣的“平铺直叙”式讲授，应用三个适用面极广的新型授课框架与方法 2.怎么把内容（包括专业内容）讲得通俗易懂、生动有趣 3.如何讲学员才能记得住并且能应用、易应用 4.【工具】教学设计的底层逻辑：“教学罗盘©”授课策略 ■二.如何把学生的注意力牢牢吸引 1.如何调控课堂与组织课堂：学生注意力模型的调适性应用 2.抓授课现场学员注意力的四大类方法 3.授课现场的应对方法 | | | | ■三.掌握激发学习动机的方法，启动学员自身能量 1.【引导】激发学习动机这件事是“一件事做好，许多美好都将发生”&激发学习动机就是“让人性得到释放，让需求得到满足” 2.【案例】所有学员的共同特征：对我有利，我就使劲儿学 3.四种实用的激发学习动机的新颖方法 4.【工具】个人自检&简单易用“授课三角©”工具应用 ■四.课堂授课互动技巧 1.【案例】授课想互动，但为啥总是互动不起来 2.如何提问：提问整体策略与设计方法；问题设计的原则与方法 3.深度解析效果极好的“A or B互动法”及“案·情”互动法 4.四大种互动设计方法让学员积极迅速参与课堂互动 ■五.授课/课程开发要兼顾内容与形式 1.授课/课程开发两元论：内容与形式；内容是功底，形式是功力 2.内容形式兼顾才可设计出更好的学习体验：六种学习体验设计方法&规避认知负荷过高的方法 3.工具提炼：老师应该给学员提供什么样的工具（步骤，流程、套路，使人可以照着做（套用）的标准样式） | | |
注：以上具体授课内容，可能会因当天具体授课情境及具体授课需要而进行调整。
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