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《打造生动课堂- 内训师课程优化与提升》 讲 师： 谢 冬 课程说明： 企业的稳健发展，需要高效组织体系的支持，培训在组织文化建设中起到宣导、培育及维护的作用，高效的组织系统，需要组建一支强而有力的专业化内部培训师队伍，致力于组织系统建设，挖掘企业内部的隐性知识，服务组织力的提升。 很多讲师都已经掌握了基本的表达与呈现技巧,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法,如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了;可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程,不但课程质量无法评估,而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程. 核心内容： （1）让一切课程更美丽的三大元素 （2）团队共创法 （3）E字型课程结构 （4）预演未来 课程特色： （1）互动性 本课程以互动问答、大量动手练习、行动学习研讨交流为主要形式，辅之以讲授、点评、辅导，形式活泼、新颖。 （2）针对性 本课程采用领先的行动学习和PTT中的工具和方法，针对企业经营管理中常见的问题，现场开发企业需要的课程。 （3）实用性 本课程不仅注重方法与工具的使用和学习，更注重实际运用能力的提升。 课程对象：企业内部专、兼职培训师，接受过TTT训练具备一定工作和授课经验基础的讲师。 课程人数：36人以内 课程形式：角色演练、精彩视频、研讨互动、行动学习、个案辅导、生动故事、实战技巧 课程时间：2天12小时，可根据客户需要定制 课程目标： （1）阐述成人学习原理，掌握成人学习心理和需求，对于课程开发的要求； （2）陈述课程开发的类型和原则、方法，通过大量训练使用相关方法现场实际开发课程，现场掌握； （3）课程开发中，运用不同的讲授和呈现技巧，运用有效的技巧来优化课程，掌握结构优化和内容提升技巧； （4）运用完整的课程开发的脚本和纲要的撰写技巧； （5）使用相关技巧将课程内容有效的呈现在课件上。 课程收益：
一、学员收益
（1）解码优秀课程成功的奥秘，掌握让一切课程更美丽的三大元素 （2）一套系统的课程优化与提升的流程和工具 （3）掌握课程结构优化和内容提升技巧，提升已有课程一个层次 二、组织收益 （1）企业内部非结构化隐性知识转化为显性化结构化知识沉淀 （2）企业内部讲师掌握标准化课程优化与提升，更有针对性和实用性。 （3）行动学习式学习方法，学员快速成长，在内部快速复制和传播，加速企业人才培养速度。 （4）管理团队掌握优秀的思维技巧，统一认识，在同一思维平台上发挥各自优势，同舟共济，跨越发展瓶颈 课程内容: 第一部分：理念篇：课程优化的理念和方法 作为一名优秀的培训师，要向着让自己的课程更美丽的方向迈进，能够做到课程的理论体系获得学员尊敬、课程的过程和氛围被学员喜欢、课程内容能指导学员的生活和工作。本部分解码优秀课程设计和优化的核心思维。 #开场及团队组建# 一、我们需要什么样的课程 1、企业培训的根本目的 1）培训的价值链——培训价值创造过程 2）如何让培训更有效 2、课程内容三层次 1）意识层 2）下意识层 3）潜意识层 4）三类课程的目标等级 5）根据培养目标-选择培养方法与考核方式 3、课程优化的思维引导 1）优秀课程的五个特质 2）课程优化的思考基点 3）课程优化的思考路径 4）课程优化的标准要求 5）课程优化的核心要求 6）课程优化的最终效果 ★研讨：我们需要什么样的课程？什么样的课程才是真正我们所需要的？ 二、讲师的修炼与提升 1、讲师的四种风格 1）玄 2）烦 3）闹 4）实 2、培训师提升的主要途径 1）五个常见渠道 2）最重要的提升渠道 3）提升的秘诀：四开 第二部分：实践篇：群策群力课程优化训练 好的课程是设计出来的，更是不断的讲的过程中优化出来的，本部分介绍让一切课程更美丽的三大元素：感性、理性、互动以及准备、课程艺术结构设计、预演未来等，学员对每一个部分都现场针对原有课程进行调整和优化，从讲授式蜕变为参与式课程，让课程质的飞跃！ 一、让一切课程更美丽的三大元素 1、感性 1）感性的语气 2）感性的形式 3）开心金库 4）用感性做好展示 ★案例：语言展示与图形展示 ★案例：视频展示的效果 ★案例：开心金库的搜集和建立 ★练习：如何增加课程中的感性元素 2、理性 1）课程理性的方法 A、逻辑化、细节化 B、显性理性 C、隐性理性 2）常见的逻辑结构 A、SCQA B、AIDA C、PREP D、BOOM 3）如何让内容有高度和深度 A、补充-高度 B、步骤化-深度 C、课程深度设计-课程结构 4）理性与感性之间的关系 ★案例：课程内容这样理性化 ★思考：课程内容的逻辑化梳理 ★练习：课程的高度设计 ★练习：课程的深度设计 3、互动 1）一级大互动 2）二级大互动 3）三级大互动 4）四级大互动 5）五级大互动 6）全方位互动技巧盘点 ★研讨：五级大互动的设计与区别 ★思考：如何更好地互动 ★思考：计划内的互动与计划外的互动 ★练习：课程互动结构设计 二、课程艺术结构设计 1、MECE原则 ★练习：运用MECE原则检查课程配置表 2、E字型课程结构 1）A字型课程结构 2）从A到E的转型 3）课程内容的分级与布局 ★思考：如何才能做到针对性授课 ★思考：课程内容分级的原则和要求 ★练习：对课程内容进行布局和调整 3、联字诀 1）课程小节之间的过渡和连接 2）课程内容的串联 ★练习：完成内容之间的过渡语 ★练习：串联课程内容 4、一字诀 1）一子诀的妙用和好处 2）课程编排套餐 ★练习：运用一字诀完成课程一级内容的编排 三、预演未来 1、预演未来-四大内容 2、预演未来-四大功能 3、预演未来-四大方法 ★练习：运用预演未来第一项和第二项梳理课程 ★练习：运用预演未来第三项和第四项梳理课程 第三部分：蜕变篇：课程提升完善升级 优秀的课程来源于实践与为实践服务，精品课程的开发需要凝聚团队共同的智慧！本部分运用团队共识法对课程进行完整的整体优化。 一、课程完善升级分析 1、学习的发展史 2、课程完善升级表 3、团队共识课程优化 1）步骤一：设定背景 2）步骤二：头脑风暴 3）步骤三：聚类归组 4）步骤四：命名组群 5）步骤五：评估输出 4、课程优化提升计划 ★研讨：团队共识课程优化 ★行动：课程优化提升计划 二、课程提升共识梳理 1、课程提升案例呈现 2、课程收结套餐 3、二次授课 4、训前提问与训后提问 ★活动：知识PK赛 三、课程优化的七大关键 1、1个核心 2、2个关键 3、3个关键词 4、四个打开 5、5条线谱 6、6个发问 7、七大技巧 #课程收结# 1、课程知识点和所达成的共识回顾 2、1分钟培训感想 3、知行合一的五个层次 4、致谢和互动问答
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