|
一号标杆。企业课程设计与开发 定制课件开发班（Bespoke-Course） 主讲：张林 Ø 课程背景 建立能力而不单是教授知识 内训师能够把课讲好，不仅需要知识，更需凭借实战能力。以知识导入为主的培训并不能建立这种能力，这也是许多TTT培训无法从根本上改变内训师课程品质的原因。 一个经过良好设计的企业课程，本身就包含细节的教学程序和具体的授课技巧，内训师可以轻松地讲好课程，反之，则可能成为照本宣科的灌输，甚至单调的PPT朗诵。 专注于实战训练 《定制课程开发》采用风靡全球的工作坊（workshop）教学模式，专家不仅剖析企业精品课程设计的具体方法及工具，还带领专业的课程开发助理，采用教练式指导学员完成真实的企业内训课程作品。 授课时间不超过课程时间的三分之一，三分之二的时间将用于对真实课程设计的质量把关和难点指导 配备专业的课程开发助理，在专家把关的前提下，全程指导学员在3天内完成课程“教学PPT”和“讲师指南”的细节设计。 Ø 课程收益 内训师能够熟练使用课程设计工具进行课程设计 每期形成12-16门企业需要的真实课程设计作品 （每门课程依据讲师指南的授课实施时间不超过6小时） 每门课程的交付物 1、讲师指南 可用于讲师实施授课的完全指南，包括课程目标，课程大纲，细节教学要点，以及每个细节教学要点的讲解方法，特别是问答、讨论、情境活动、案例剖析等教学事件的具体操作方法。 2、教学PPT 讲师实施培训的讲师PPT，每页PPT均备注中配有详细的讲解指导。 Ø 授课对象 企业内部专、兼职培训讲师，培训管理者 Ø 课程时长 3天（18小时） Ø 授课方式 知识讲解40%，案例分析30%，实战练习30% Ø 课程大纲 一、 高品质课程标准 高品质课程标准及达成原则 二、 企业课程设计方法 1、 规范/制度类课程设计方法 2、 观念/理念类课程设计方法 3、 任务类课程设计方法 三、 标准化课程结构设计模板 1、 导入部分设计 2、 主体部分设计 3、 结尾部分设计 4、 评估部分设计 四、 不同知识类型的教学设计套路 1、 陈述性知识的标准教学设计套路 2、 概念学习的标准教学设计套路 3、 工作程序学习的标准教学设计套路 4、 原理学习的标准教学设计套路 5、 态度培训的标准教学设计套路 6、 动作技能的标准教学设计套路 五、 教学内容细节设计方法 1、 ABCD教学设计法介绍 2、 ABCD教学设计法使用技巧 六、 教学形式细节设计 教学形式设计方法和工具 七、 课程设计工具 3、 企业课程设计模型[ISD,ADDIE,一号标杆] 4、 一号标杆课程目标设计表 5、 一号标杆课程单元设计表 6、 一号标杆单元内要点设计表 7、 一号标杆细节教学事件设计表 （细节教学内容+细节教学方式）
| 
