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课程介绍-V1.0 更新于2018年1月
课程简介： 《七步拍案™：案例型 微课工场》能够帮助企业培养具有“案例设计+ 微课开发”复合能力的案例型 微课开发师，批量输出高质量的案例视频 微课，实现“人员赋能、 经验萃取、视频 微课”一站式输出。 为什么是“案例+ 微课”？案例最贴近一线，取自业务痛点、落地业务 绩效，案例是企业中培训和业务距离最近的地方。 微课是企业学习的新阵地，以 微课为代表的混合学习模式是 学习型组织的未来趋势。尽早引进案例型 微课，意味着引进领先于 行业同行、竞争对手的新的业务问题解决方案 为什么是“工场”？兼顾手工设计的精雕细琢、机器 生产的高效产出。 七步拍案™是七步入微®的升级课程， 周家栋领衔的“案例+ 微课”跨界研发团队，依托该领域累计超过500天项目经验，按照“工场”理念重新建构课程框架，精心打磨训练模式，实现一站式输出。 （七步入微®是国内领先的微课程设计课程，自2015年推出以来，可口可乐、联合利华、博世中国、中海油、东风汽车、平安大学等知名企业，及30家银行总行和保险公司总部均引进企业内训，全国公开课20余期）七步拍案™对案例与 微课两个专业领域的理论知识进行了深度整合、简易 建模，通过三阶段、七步骤，引用科学方法，串联高效工具，从而解决 案例开发理论性强、学习门槛高的问题，确保没有任何内训师基础的业务专家、管理干部、关键岗位能手也能迅速实现案例型 微课的产出；通过创新的混合学习设计和多种教学班型组合，不仅缩短培养周期，而且实现“即便基础差，也能做 微课”的 目标，满足企业个性需求。
课程特点： 降低门槛快速赋能 依托精心的内容加工和教学设计，学员可以零基础入学，能够在短时间同时掌握案例与微课两项技术，并实现个人随堂成果产出 混合学习设计领先 全程混合教学设计，在线学习辅助与面授训练无缝衔接，重点知识即时查阅、难点问题在线答疑、素材工具跟踪升级，领先的教学模式实现了学员“无忧学习”的状态 个性需求完美解决 七步拍案™不仅是一门课程，而是一套企业应用案例型微课的解决方案，5种不同产品设计，灵活组合，实现企业个性需需求的一站式完美解决 课程产品体系： | 课程类别 | | | | 标准班 | | | | | 项目制 | | | | 赋能班 | | | | 转训认证班 | | 具备课程授权，具备讲授《七步拍案™：案例型微课开发师》课程的能力，且提供PPT等全套讲师授课教学资料，6个月课程同步升级及答疑 | | 合作定制班 | 1天（≤15个作品） 2天（>15个，或无基础素材） | 学员通过集训随堂完成案例微课脚本，提供基础素材，由周家栋团队负责后期微课制作 | | 说明①：为确保效果，在封闭环境培训、分组学习，且学员电脑设备配置高，效果最佳； 说明②：该课程标准班对参训人员、产出案例数无严格要求，但案例开发讲师随堂辅导半径在15个左右，如参训人员或产出案例数较多，建议增加晚间辅导，或采用项目制 说明③：赋能班与标准班授课内容相似，但因随堂作业时间不足，无法随堂产出 说明④：转训认证班对参训人数和训练方式有严格要求，需视具体需求详细沟通 说明⑤：学习投入按1天/6小时设计，例如标准班需投入3天/18小时 |
产品选择建议： | 客户需求 | | | | | | | | 我更关注赋能，即帮助学员掌握方法、工具 | | | | | | | | 我很在意随堂作品，离开教室可能很难跟进 | | | | | | | | 我不仅在意教学过程，更在意产出高质量作品 | | | | | | | | 我的员工学习意愿强，自主能力强 | | | | | | | | | | | | | | | | 我的参训学员太多了 | | | | | | | | 我此次预算非常紧张 | | | | | | | | 我的员工没时间参与，但我需要快速产出成果 | | | | | | | | 我需要产出更多数目的作品，例如一人一门 | | | | | | | | 我重视内部转训的需求，或需要培养种子选手 | | | | | | | | 我需要真正能够转培训的学员，在内部转训 | | | | | | | | 我的员工基础很薄弱 | | | | | | | | 我还有其他需求…… | 七步拍案™是一整套解决方案，请将需求描述给销售顾问，依需定制 |
项目制 · 翻转学习方案（可选）：
| 增值服务 | | | | 开班仪式 | 建辅导群营造氛围，组织在线开班 入学测评及调研，调整教学进度 | | | 翻转学习 | | | | 预备作业 | | | | 在线预热 | | | | 课后延展 | | | | 毕业典礼 | | | | 持续跟进 | | |
面授教学进度（仅供参考）：
附：常见问题解答 | 客户问题 | | | 关于产出 | | 赋能：学员案例设计和微课开发两项技能，能够将两者结合并应用在企业一线业务中 作品：学员能够独立完成1门案例型微课的制作，呈现形式为视频 其他：部分企业的学员，能够拥有内部推广和转训的能力 另外，七步拍案™是一套整体解决方案，不同合作方式，产出成果是不一样的。 | 是否能提供分时段的产出成果，例如第一天会产出什么？ | 可以的。在确定了项目执行方案、确定参训人员后，可以提供较为准确的产出期望。参训人数、学员基础、教学环境条件、内部激励，都会影响到成果产出，在未确定之前，可以先参考课程内容大纲。 | | 在赋能阶段，可以按照一人一门来学。但是，由于案例萃取模块的教学辅导部分需要讲师详细了解学员案例、仔细分析沟通后，才可能提供辅导建议，每门案例辅导所需要的时间约30分钟，即便讲师经验非常丰富，对于时间的痛点也无法直接跨越。因此，案例萃取辅导一般会限定在20个以内。如果案例数目太多，可以考虑：①增加“晚自习”辅导，延长时间；②增加“项目制”，远程顾问会在线参与到面授中，低成本增加人员提高效率；③降低对案例质量或个性辅导的要求。 | | 可以提供通用DEMO。案例在大多数企业中往往属于涉密内容，而微课又是与业务链接紧密的呈现形式。所以案例型微课本身具备极强的业务属性和保密属性。对于遵守行业规则的培训团队，我们会在项目结束1个月后情况。即便现在尚未情况仍在电脑的学员作业，也不能提供给其他第三方客户。对于信息的保密，我们也将延续到您的身上。所以，提供源文件的作业，只能提供通用DEMO。 | | 选择产品不一样，产出结果不一样。项目产出是甲乙双方相互协作的结果。除了课程本身，以下几点对产出促动很大：①内部激励鞭策；②管理层关注支持；③封闭的、非工作区的学习环境；④参训人员与案例的匹配性；⑤小班制；等。强化训前沟通，尽早安排，促动双方协作，能够产出更好结果。 | | 关于课程 | 我想同时引进七步入微™和七步拍案™两门课，有冲突吗？ | 这两门课程是周家栋讲师领衔的前哨教研工作室在2014年底和2018年初，分别发布的两门课程。七步入微™是系统学习微课设计的一门课程，七步拍案™是定向案例型微课开发的一门课程，两门课程既相互衔接，又相互独立。对于同时引进两门课程的企业，建议先开展七步入微™学习。 | 员工已经学习过七步入微™，是否可以再学习七步拍案™？ | 可以，原因同上一问题的答复。事实上，这种情况能够大幅提高教学效率。 | 员工已经学习过微课程培训，是否有必要学习七步拍案™？ | 七步拍案™是对案例与微课的结合，只要企业有需要，是否参加过微课类培训，都可以学习。 | | 当然可以。但是七步拍案™的特长在于案例与微课的结合，只学案例或微课，采购对应单独模块的可能会更好。 | | 不同教学模块，会有差异。对于标准版课程，案例模块练习约占40%时间，微课模块练习约占60%时间，平衡起来大致讲练比为1:1 | | 如果现在的案例集是专业团队辅导、小班教学、集训2天以上培训产出的成果，同时参训员工是案例集中原案例的作者，或原案例主人公，该案例集可以直接使用，经调研重新设计设计，可以最多减少1天七步拍案™教学时间，而达到同样的产出 | | 关于学员 | | 七步拍案™在面授教学阶段，对人数没有要求，但对辅导的作业数目有要求。案例和微课都是操作性很强、需要给予个性辅导的培训项目，尤其是前面的案例萃取模块，原则上人越少越好。七步拍案™已经进行了足够多的研究设计，一般要求辅导作业数为20以内。若超额，建议采取项目制方案（需单独采购），并增加晚辅导时间（需单独采购）。 | | 不是的。该课程是案例与微课的结合，业务专家、管理干部、关键岗位能手、内训师都可以参加。但是，由于案例的萃取技能和微课制作技能，如果内训师具备，可能会为企业创造更大的价值，这个群体会有更大优势。 | | 对于标准面授班学员，课前1周会发准备清单，学员自行准备；对于“项目制”学员，课前需要参加在线的仪式，参加课前翻转学习，对于需要做的准备会有一期课前翻转课程进行讲解。无论怎样的班次，课前充分准备都对项目产出起到重要作用。 | | 当然可以，但没有必要，会造成浪费。七步拍案™：案例型微课工场，“工场”含义就在于兼具手工设计的精雕细琢、机器生产的高效流程，通过教学设计，已经可以实现批量产出精品案例型微课的目标。建议2-4人团队合作来做即可。以3人团队为例，建议1人为案例主题的关键人，1人为案例主题业务领域的管理岗，1人为授课经验丰富的内训师或年轻但熟练软件操作的员工。 | | 欢迎继续补充问题…… |
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