优课画布—场景化课程设计与开发 快速开发企业品牌课程 一、课程背景 竞争加剧,人才流失加快,越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能沉淀到企业当中,并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了课程能够最终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。但在实际操作过程中常会遇到如下问题: Ø 不知道该如何确定课程开发选题? Ø 开发出来的课程不能与业务场景紧密关联? Ø 课程开发有没有什么标准的流程和方法,让开发更轻松? Ø 如何做课程需求调研分析,而不是拍脑袋随意编课程大纲? Ø 满脑子经验,怎样有效萃取出来,并通过课程传递给他人? Ø 如何拧干水分,让开发的课程干货十足? Ø 课程内容太多,如何做学习优先级排序?
本课程在于帮助核心骨干、业务专家们运用科学方法,开发所要讲授的课程,通过课程有效地把知识与技能传达给学员,改变学员行为,进而提升绩效。 二、课程目标 产出目标1:在老师指导下产生一份授课PPT、课程大纲 产出目标2:基于内容重要性、教学流程维度各设计出一个教学活动 技能目标:熟练使用需求分析、制定课程目标、搭建课程结构、课程命名、大纲撰写、教学活动设计等技巧方法 工具目标:熟练使用GAPS、金字塔、8类常用教学方法、5类内容建模法等工具 三、课程特色 1工具化:将课程开发环节拆分成4个步骤,每个步骤将布置任务,每个任务配有对应工具,助力高质量开发 2快速化:课程现场产生授课PPT,参与学员通常工作繁忙,通过敏捷化开发,助力快速产生授课PPT、课程大纲 3权威化:课程融合布鲁姆、梅瑞尔、加涅等多位国际教育大师的方法论,并将方法论作为本课程开发的核心指导思想 四、课程时长 版本1:2天1晚/15小时(课程大纲、产出授课PPT、教学活动优化) 版本2:4天2晚/30小时(课程大纲、产出授课PPT、教学活动优化、磨课说课、呈现通关) 五、适合学员 骨干员工、有意担任内部兼职内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等 六、课程模型框架 七、超值大礼包 工具名称 | | | 教学画布将开场、讲授、互动、结尾等模块视觉化呈现出来,学员按画布即能开始掌握授课技巧 | | | | 上百种教学活动,按课取所需的活动,丰富课程趣味与应用性 | | 200段剪辑出来的短视频,可用于沟通、职业技能、影响力等各类课程中,丰富课程素材 | | PPT模板、授课PPT模板、课程大纲模板、学员手册模板、讲师手册模板 降低学员开发课程的难度,提升所开发课程的品质 | | | | 帮助学员了解好的课件标准是怎么样,以及自己的课件处在何种水平 | | | | 针对自己所讲的课程,按本工具进行授课优化,快速提高授课水平 | | 每次课程结束后,能从四个维度复盘课程效果,不断完善提高授课能力 |
八、课程大纲 模块一:聚集场景需求 一、学习内容 1.研讨:精品课程特征 2.什么是以学员为中心的课程开发思路? 3.基于业务,聚焦工作场景 4.精品课程的五大标准是什么? 5.基于场景分析差距、分析学员? 6.如何设定清晰可衡量的课程目标? 二、实践练习 需求分析、学员分析、设定课程目标 三、方法工具 GAPS差距分析法、学员五维分析法、ABCD目标法 四、成果产出 差距分析表、学员五维分析表、精准的课程目标
模块二:建构课程内容 一、学习内容 1.活动:结构的力量 2.搭建课程结构的常用方式是什么? 3.企业文化型课程结构如何搭建? 4.产品知识型课程结构如何搭建? 5.流程技能型课程结构如何搭建? 6.课程无干货,学员无收获怎么破? 7.学习内容如何做重要性顺序? 8.如何将经验转变为教学案例? 9.如何给课程命名? 二、实践练习 搭建课程结构、撰写课程大纲、课程命名 三、方法工具 课程结构、课程大纲模板、课程命名决策表 四、成果产出 课程结构图、课程大纲、课程名称 模块三:设计学习体验 一、学习内容 1.如何让课堂妙趣横生? 2.常用的教学方法有哪些? 3.知识类课程的教学活动如何设计? 4.技能类课程的教学活动如何设计? 5.态度类课程的教学活动如何设计? 二、实践练习 设计教学活动、教学活动蓝图规划 三、方法工具 常用教学方法、教学活动蓝图 四、成果产出 教学活动全景蓝图
模块四:开发教学材料 一、学习内容 1.课程开发的标准成果是什么? 2.标准成果的制作标准是什么?(课程大纲、授课PPT、学员手册、讲师手册、附属材料集) 3.如何快速做出课程授课PPT? 4.PPT制作的妙招 5.有没有较快的方法生成各类教学材料? 6.如何检验课程品质? 二、实践练习 课程PPT卡片法 三、方法工具 授课PPT结构示意图、课程包模板 四、成果产出 授课PPT初稿
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