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刘玉青《讲师技能提升——TTT培训》

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《讲师技能提升——TTT培训》
【课程背景】
员工的学习与成长已经成为了成熟企业基业长青一个必须项目,越来越多的管理者意识到“培训工作”的重要性,而师资来源又是开展培训工作不可回避的问题,如果仅依靠外部的培训师来支持企业培训,有时候难免“曲高和寡”,落地困难;而企业内部专职讲师受专业所限,又容易脱离一线实际工作;此时,很多企业都开始培养自己的内部兼职讲师队伍,作为培训体系内专职讲师的有效补充。
作为内部内部兼职讲师的核心群体——公司骨干和管理人员,承担着内部兼职讲师工作。学习路径体系的观点认为,教导他人既是一种培养他人的职责,也是一种自我成长的有效方式。
对于此类又是管理者又是培训师的角色,如何进行有效的培训专业能力提升训练,关系到了实际培训效果能否有效落地、是否让下属得到了真正的成长、是否可支持企业战略达成等关键问题。
所以,以提升“内部兼职讲师”培训专业能力的课程应运而生,此课程由“为什么要培养下属”为切入点,转变管理者观念和角色,真诚的为下属提供成长机会和条件为主线,将课程开发、授课、表达融入其中,结合现场演练,提高参训兼职讲师授课能力。
【课程收益】
1、让学员从管理者角色到教练者角色的转变;
2、系统专业课程的开发过程与讲授、考核过程;
3、课堂表现、ppt效果呈现等能力提升。
【课程特色】
1、将“领导即教练员”理念深入课程主体脉络,转变管理者育人观;
2、课程设置与开发过程,紧贴实际工作,提高课程落地性;
3、全称现场演练与实际开发演练;
4、课程结束作业辅导与跟进。
【课程对象】内部专、兼职讲师,中高层管理者
【课程时长】 2天(6小时/天)
【课程大纲】
一、管理者角色转变
1、TTT释义与价值
2、现代管理面临的挑战和解决措施
3、为什么说诸葛亮是劳模,而不是合格的管理者
4、培育下属的成长是管理者必要的职责
5、由管理者角色向教练员角色转变
案例分析:管理者与教练员
二、成功培训师的六项修炼
1、如何克服紧张情绪
2、成功培训师8大心态
3、成功培训师的声音训练
4、成功培训师上台9步走
5、成功培训师身体语言技巧
6、成功培训师的3项技能积累
演练:上台9步走
三、成人学习的特点
1、成人学习心理特点
2、成年学员特点及学习障碍
3、成人学习4大原则
案例:学生学习特点,我们如何指导孩子的学习?
四、常见的八种培训方法
1、单向讲授法
2、头脑风暴法
3、小组讨论法
4、角色扮演法
5、案例分享法
6、媒体运用法
7、双向问答法
8、游戏体验法
现场体验:每一种培训方法的不同应用场景
五、培训课程开发流程
1、岗位胜任力与人员能力
2、课程包课的基本内容和设置原则
3、问卷调查的利弊
4、课程必须满足组织战略需求
5、做一专多能的培训师
案例:培训课程开发实例
六、课程实施流程与课堂呈现
1、实施前准备什么
2、找到学员的兴趣点
3、漂亮的开头(凤头)
4、充实的过程(猪肚)
5、有力的结尾(豹尾)
6、考核的实施与跟进
7、课堂呈现注意事项
案例:做一个自我介绍,让别人记住你
作业:写一个演讲稿,脱稿演讲5分钟
七、内容复盘,效果考核

使用道具

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