|
课程介绍 企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑，成为合格的兼职讲师，是培训界一直研究的课题。 郑少华老师根据17年的企业内训师培养经验，根据教育心理学与课程设计原理与实践，提炼核心模型为Mini-TTT的教学模型。经过数百家企业验证，反馈极佳。 课程目标 1. 言之有物——【隐性知识显性化】，萃取内训师精华。 2. 言之有序——【显性知识结构化】，理逻辑，搭结构 。 3. 言之有趣——【结构知识生动化】，教学设计，高级感PPT制作。 学习对象 内训师 学习时长 3-5天 强化版本 建议人数 30人以内， 6-8 人一个小组，不超过6组 核心模型
课程大纲 | 第一部分 Mini-TTT课程开发 第一讲 课纲开发（第一天上午） | | 一、 好课标准 o 言之有物 o 言之有序 o 言之有趣 二、 课纲初步开发 加法——隐性知识显性化 减法——显性知识结构化 | | | | | | | 1、金句打造（造金句） n 学习句式 n 应用句式 2、二维坐标法（细分类） n 确定分类对象 n 确定分析目的 n 选定两分析要素 n 建立坐标分类命名 n 各象限分类应对策略 案例：人才盘点等实战案例 3、三点逻辑法（理逻辑） n 时间线（售前、售中、售后） n 空间线（你、我、他） n 程度线（初级、中级、高级） 4、四点经验法（做萃取） 乘法——任务切片 Ø 大步骤/小步骤/常见问题/应对方法/工具表单 除法——要素提炼 中文字/英文字提炼 Ø 三字经/五字诀 5、模型创新法（建模型） 建模四步法 n 段变句 n 句变词 n 搭结构 n 配图片 | | | | | | | 1、一键生成PPT的三种方法（思维导图/美化大师/word） 2、处理段落 3、处理句子 4、处理关键词 5、处理图片 6、讲师型PPT案例展示 | | | | | 第二部分 GSM教学设计速成 （第三天下午） 第一讲 右脑原理 | | | | | | | | | 1、 为什么要设定教学目标 2、 如何设定教学目标 u 列清单 u 定程度 u 写目标 3、 常见教学目标设定的问题 | | | | | | | 一、五星教学法 1、聚焦问题 2、激活旧知 3、论证新知 4、应用新知 5、融会贯通 二、五大教学法 1、体验教学法 2、视频教学法 3、示范教学法 4、案例教学法 5、研讨教学法 三、五线谱教案 为什么需要写五线谱教案 五线谱教案的重点是什么？ | | | | 1、为重点知识点，设计科学的教学方法 2、编写全课程的五线谱 提交2.0版本PPT | | | 1、 抽取学员进行展示 2、 学员之间进行点评 3、 导师对学员作业进行现场点评 | | | | | 鱼骨式三段九步法 o 顺利开场 1、 破除紧张的秘诀 2、 万能开场公式 3、 常见错误开场 o 魅力演绎 1、气场训练（两步学会抑扬顿挫与肢体语言） 2、破冰技巧（故事/提问/游戏） 3、体验式教学（体验/讨论/结论/练习） 4、互动练习技巧（ME/WE/ALL） o 高调收尾 1、回顾要点 2、呼吁升华 3、金句收尾 | | |
第四章 讲师大赛（验收） 1、每位选手展示课程 2、试讲10分钟内容 3、评委评分与点评 4、评选出优秀讲师 附件：讲师大赛评估表 10个二级评价指标的定义分别是： 二级评价指标 定义 | 一级评价指标 | | | 穿着打扮得体大方，精神饱满，整体形象健康、整洁，给人干练、自信、 专业有亲和力的感受 | | 站姿挺拔、端正，表情自信、自然，具有亲和力，与学员眼神交流，走 位合理，手势有力，与语言的配合到位 | | 普通话标准，语音清晰，声音有力，快慢得当，抑扬顿挫，有效运用声 音改变情绪，加强感情效果 | | 能够根据教学目标及学员特点，采用灵活多样的教学方法，教学方法有 创新点，极大的激发学员的学习热情 | | 课程内容与工作密切相关，符合实际应用需求，适合企业内部推广； 有丰富的企业内部相关的案例、数据等信息，企业内部专属性高 | | 能够对自身工作经验进行充分总结，形成规律、方法、技巧等进行传授， 课程内容不仅具有理论高度，或理论创新，而且能够有效解决学员的实 际工作问题 逻辑结构 课程讲授逻辑清晰，思维缜密，善于总结归纳、抽象概括 | | 课件模板选择适当，画面风格统一，与讲授内容及所在领域特点相匹配， 有一定美感；课件全篇文字字号、颜色运用合理、统一，图表设计美观， 搭配自然 | | 根据课程内容精妙设计提问环节，并及时给予学员有建设性的反馈，既 调动学员参与课堂的积极性，又强化学员对知识点的理解 | | 对课程进度、互动式教学法组织、异议处理、突发情况控制合理，善于 吸引学员注意力，学员感觉舒适 |
| 
