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王丹:4STM学习地图设计

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4STM学习地图设计
课程简介:
或许对于很多培训专业人士而言,下面的问题早已屡见不鲜:
l  业务部门说需要什么培训就提供什么培训,但并不关注培训是否真正能够解决或被应用到工作中;
l  每年都在不断提供各种各样的培训,但培训课程要么重复、要么缺乏衔接;
l  培训管理者已经在努力工作和积极响应培训需求,但员工和管理者始终抱怨所得到的专业成长力度不够;
l  培训管理者认识到了课程体系的不完善或者结构性问题,但缺乏专业知识和技能进行科学实用的课程体系设计;
《学习地图设计》课程,它能助您摆脱这样的尴尬与困惑!
课程特色:
l  银行、电力、烟草的成功经验
l  以体验式学习为主,培训方式多样,全程调动学员的参训热情与投入度
l  该课程所提出的学习地图方法论逻辑结构严谨且易学易用
课程收益:
运用科学的学习地图构建的方法和工具,建立以结果为导向的、覆盖关键岗位序列、内容没有重叠或缺失的学习地图。
参训对象:
l  企业培训总监、培训经理、培训主管
l  培训项目管理人员 \课程设计与开发人员 \ 讲师
l  人力资源管理和规划人员 \ 组织发展总监、专员
l  企业一线经理和主管
课程时间:
l  2天
课程大纲:
Part1:企业人才培养最新理念和学习地图技术
1.       企业培训工作和人才培养最新理念
2.       学习地图:企业关键岗位人才培养和组织经验沉淀最佳路径
3.       课程体系Vs.学习地图
4.       从胜任力模型到学习地图
5.       设计学习地图的5个关键步骤
6.       中层管理者与客户经理学习地图示例


Part2:选择关键岗位或人群
1.       岗位与岗位序列
2.       选择关键岗位序列的操作步骤
3.       个人练习:选择关键岗位序列


Part3:组织战略分析
1.       战略访谈中的4个问题
2.       从企业战略到岗位人才挑战
3.       从人才挑战到学习主题
4.       岗位承接战略分析的STL表格


Part4:工作任务分析:DACUM工作坊
1.       DACUM工作坊的基本流程
2.       DACUM工作坊的基本原则
3.       DACUM工作坊的三种角色
4.       头脑风暴法:岗位职责分析
5.       头脑风暴与FID评分:工作任务与优先级分析
6.       头脑风暴法:工作步骤与工作标准分析
7.       学习内容萃取


Part5:编制学习地图
1.       确定学习主题
2.       编写教学目标
3.       确定学习方式
4.       确定学习时间和评估方式
5.       学习地图可视化设计
6.       学习地图精益化评估矩阵


Part6:学习地图的延展应用
1.       从学习地图到年度培训计划
2.       从学习地图到学习项目设计
3.       从课程体系到课程开发
4.       从学习地图到内训师团队培养

使用道具

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