TTT系列——课程开发与教学设计 学习收益: 以自有样例课程的开发作为典型任务贯穿整个课程,边学习边练习边交付,让学习对象: 1、 掌握自上而下的、全流程的课程开发技巧,提高课程开发效率; 2、 掌握理论提炼的模型设计方法,让内容更系统更有说服力; 3、 初步掌握案例撰写的技巧,让内容开发更有针对性; 4、 熟练掌握教学手法设计的全流程,尤其是首/中/尾的关键三三拍设计要点,提升内容演绎的生动性。 适宜对象及人数: 企业内训师,最佳24人(上限36人)。 课程时长: 2天(12小时) 课程大纲: 第一天:课程内容开发 〇、前言 0.1 成人学习的特性 0.2 课程开发的步骤 一、课程目标设定 1.1 需求分析 (1) 三大干系人需求分析:公司、讲师、学员 (2) 授课资源分析 ü 时间容量 ü 受众容量 1.2 总体目标设定 (1) FAB法简介 (2) FAB法运用 1.3 教学目标分解 (1) 智慧山模型 (2) 知识维度 (3) 用布鲁姆教学目标表输出具体目标 二、逻辑框架搭建 2.1 思维导图简介 (1) 思维导图的结构 (2) 思维导图的画法 2.2 课程纲要设定 (1) 信息全面性罗列 (2) 提炼和优选 ü 主关键词 ü 次关键词 2.3 运用思维导图展开课程脉络 (1) 三大模型 ü 时间模型 ü 空间模型 ü 专业模型 (2) 规则要求 2.4 教学节奏规划 (1) 时间规划 (2) 教学法规划 练习:搭建自带课题的逻辑框架 三、课程PPT页面美化 3.1 制作课程PPT的目的 (1) 为讲师牵引思路 (2) 对学生进行视觉冲击 3.2 PPT的四大设计原则 3.3 如何使用美化大师优化PPT 第二天:教学手法设计 一、调动需求的开头(虎头) 1.1 破讲师和学员之冰 1.2 破学员和学习内容之冰 1.3 破学员和学员之冰 二、互动推进的教法(蛇身) 2.1 细节填充说明 (1) 要点呈现:总 (2) 论据说明:分 (3) 要点强调:总 2.2 吸引探索式 (1) 挖坑 ü 5种心理势能塑造的方法:吸引学员注意力 (2) 填土 ü 几种用来填土的教学法:案例讨论、角色扮演等形式的要点 (3) 夯实 ü 板书呈现和总结的方法 ü 使用模型总结 三、简洁有力的结尾(豹尾) 3.1 理性总结 全局知识体系总结的方法 3.2 感性总结 (1) 视、听、感全冲击的设计 (2) 互动总结法 四、课程总结
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