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胡江滨:TTT系列——课程开发与教学设计

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TTT系列——课程开发与教学设计
学习收益:
以自有样例课程的开发作为典型任务贯穿整个课程,边学习边练习边交付,让学习对象:
1、 掌握自上而下的、全流程的课程开发技巧,提高课程开发效率;
2、 掌握理论提炼的模型设计方法,让内容更系统更有说服力;
3、 初步掌握案例撰写的技巧,让内容开发更有针对性;
4、 熟练掌握教学手法设计的全流程,尤其是首/中/尾的关键三三拍设计要点,提升内容演绎的生动性。
适宜对象及人数:
企业内训师,最佳24人(上限36人)。
课程时长:
2天(12小时)
课程大纲:
第一天:课程内容开发
〇、前言
0.1  成人学习的特性
0.2  课程开发的步骤
一、课程目标设定
1.1  需求分析
(1)    三大干系人需求分析:公司、讲师、学员
(2)    授课资源分析
ü 时间容量
ü 受众容量
1.2  总体目标设定
(1)      FAB法简介
(2)      FAB法运用
1.3  教学目标分解
(1)      智慧山模型
(2)      知识维度
(3)      用布鲁姆教学目标表输出具体目标
二、逻辑框架搭建
2.1  思维导图简介
(1)      思维导图的结构
(2)      思维导图的画法
2.2  课程纲要设定
(1)      信息全面性罗列
(2)      提炼和优选
ü 主关键词
ü 次关键词
2.3  运用思维导图展开课程脉络
(1)      三大模型
ü 时间模型
ü 空间模型
ü 专业模型
(2)      规则要求
2.4  教学节奏规划
(1)      时间规划
(2)      教学法规划
  练习:搭建自带课题的逻辑框架
三、课程PPT页面美化
3.1  制作课程PPT的目的
(1)       为讲师牵引思路
(2)       对学生进行视觉冲击
3.2  PPT的四大设计原则
3.3  如何使用美化大师优化PPT
第二天:教学手法设计
一、调动需求的开头(虎头)
1.1  破讲师和学员之冰
1.2  破学员和学习内容之冰
1.3  破学员和学员之冰
二、互动推进的教法(蛇身)
2.1  细节填充说明
(1)      要点呈现:总
(2)     论据说明:分
(3)     要点强调:总
2.2  吸引探索式
(1)      挖坑
ü 5种心理势能塑造的方法:吸引学员注意力
(2)      填土
ü 几种用来填土的教学法:案例讨论、角色扮演等形式的要点
(3)      夯实
ü 板书呈现和总结的方法
ü 使用模型总结
三、简洁有力的结尾(豹尾)
3.1  理性总结
全局知识体系总结的方法
3.2  感性总结
(1)      视、听、感全冲击的设计
(2)      互动总结法
四、课程总结

使用道具

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