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从“讲授”到“唤醒” ——成为具有转化力的教练型培训师 主讲：项兰雯 一． 为什么学习本课程： 传统的培训和教学，绝大部分是基于逻辑和信息的。但事实上，如果要真正用出这些知识，转变成能力和行为，学员需要的是直觉和体验。 传统的培训师，课程中单向“告知”过多，学员有效参与缺乏，学员对学习缺乏好奇、热情和承诺；传统培训更多关注于行为及能力层面，但是真正驱动学员行为改变、能力提升的深层动力却未被激发！ 大多培训师因为重复教学，自己内在的动力与热情未被有效激活，在教学过程中无法感受到满足感与成就感；企业内训师的激励始终令企业困惑，即使物质精神两手抓却效果甚微…… 二． 谁应该学习本课程： l 企业内拥有一定培训经验的内训师及管理者 l 渴望创造深层改变培训效果的培训师 三． 课程大纲： 1. 教练为何能为培训创造价值？ 1) 什么是教练？教练的本质 2) 教练技术带给培训的价值有哪些？ l 对培训效果的转化 l 对培训师状态的扩展： l 对学员的深层影响：5个转变 3) 教练在培训中应用的核心——唤醒潜意识 l 从“告知”到“提问”-从“讲授”到“唤醒” l 以成果为导向的教学设计 l 为学员创建属于自己成功的未来 l 内外视觉化教学过程 l 在框架与流动间自如行走 4) 教练型培训师的核心能力 2. 培训教学的第一要领——建立教与学的信任关系 1) 如何与学员建立深度的信任？ l 信任的3个层次 l 基于信任的培训师自我介绍 2) 培训中持续信任的建立-聆听的4个层次 3. 打开潜意识的多元方式 1) 设定教与学的成功愿景 l 如何在培训前设定培训的成功愿景？ l 如何为学员设定学习的成功愿景？ l 学习成果的阶段检视 2) 通过提问撬动学员学习动能 l 提问对教学的价值 l 教学中常见的5类提问框架 3) 如何创造隐喻？ l 隐喻的价值有哪些？ l 创造隐喻的核心要素 4) 通过VAK（视听感）三维创造学习强体验 l 视觉化呈现 ² 图形 ² 现场板书的绘制 ² 手绘海报的设计 l 空间应用 l 声音扩展 l 能量调动 4. 打开潜意识进行课程设计与整合 1) 教学设计的CPR循环 2) 潜意识课程设计3步骤 3) 为教学内容设计搭桥与流动语 4) 教练式教学的大脑原理 5) 强化教学体验的EAT循环 l 通过VAK强化学员体验 l 教练型培训师的4种声调 5. 如何为学员创造持续扩展的空间？ 1) 创造自我与学员的觉察空间——教学中的5个感知视角 2) 为学员提供赋能式反馈 l 赋能式反馈的特点 l 赋能式反馈的2个维度 3) 通过答疑扩展学员学习的深度和广度 四． 培训方式：无PPT的全程视觉化板书教学，教练式提问，隐喻，演练，讨论，小组反馈，并充分结合讲师点评、学员互评。 五． 课程时长： 2-3天 六． 学员人数：30人以内
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