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陈恭华《内训师能力提升-课程开发综合版》

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《内训师能力提升-课程开发综合版》
课程目的:
Ø  使学员掌握课程内容结构和内容设计的ASK技知分析方法,快速构建面向工作任务的课程内容结构
Ø  使学员掌握课程互动的SDTA模型,掌握31种课程互动方式,快速构建课程“两线三珠”的互动结构,实现内容与演绎的完美结合
Ø  使学员掌握教学级PPT的制作要领,实现课件的完美输出
演练:全课3次大型演练
时间:2
内容纲要:
一、 引子话题:企业内训课程设计的指导思想
1)  案例分析:课程开发中你会遇到的难题?
l  什么是企业培训?
l  什么是企业培训的目的和要求?
2)  内部课程开发需要解决的两大问题
l  内容设计---如何解决实际问题
l  教学手段---如何激发学员兴趣
二、 培训内容确定:课程大纲设计
1)     静态培训需求与动态需求的区分
2)     课件内容结构设计(课程大纲设计)
l  工作分析-任务分析-技能分析(ASK分析)
l  ASK思维导图分析法的原理---基于岗位任务的需求分析方法
l  ASK思维导图分析法的运用---快速生成课程大纲与PPT文件
3)     动态培训需求调查---讲师备课的依据
l  差距分析的原理模型
l  差距分析的简化模型
4)     ASK分析法在课程开发过程中的运用
l  课程大纲的设计依据
l  课程知识点和技能点的梳理依据
l  课程案例素材和训练形式的确定依据
l  培训师授课中指导力和评估力的构建依据
5)     现场大型实战演练1:
l  提供课程调研及内容结构化设计模板
l  学员所承担内训课程的“课程结构ASK脑图”生成
l  对学员成果进行现场点评、辅导和优化
三、 互动结构设计---SDTA课程快速互动升级程序
1)  互动课程是“设计”出来的-设计课程的吸引力
l  没有互动不了的课程
l  互动的两大主要目的(促动、训练)
2)  课程互动教练的四步流程
l  SDTA快速互动升级法
l  二线三珠(时间线、内容线、导入珠、展开珠、训练珠)及细分模型
l  课程互动接入点在哪里?
3)  31种课程常用互动类型
l  14种课程导入教练方法
l  17种课程训练教练方法
4)  案例设计的要点与技巧
l  好案例的四个特征(时效性、科学性、针对性、典型性)
l  案例素材倍增的两个方法(从工作中找素材、从内容中找素材)
5)  现场大型实战演练2:
l  提供课程互动结构化设计模板
l  学员对所承担内训课程的“SDTA互动化设计表”
l  对学员成果进行现场点评、辅导和优化
四、 课程表达设计
1) PPT演示文件制作中的教学性要求
l  幻灯片制作的常见问题
Ø  案例分享:错误教学幻灯片展示
Ø  教学幻灯片制作的基本要求
l  幻灯片制作的灵魂---提炼
Ø 语感性结论与话语系统的概念与意义
Ø 案例分享:向毛泽东同志学习
Ø 课堂练习:语感结论提炼
l  幻灯片制作的教学级标准
Ø “四化”要求
Ø “五同”要求
Ø 课堂训练:幻灯片制作的“反思”式修正练习
2) PPT演示文件的结构
l  PPT中的各部分设计要点(导入、介绍、目录、正文等)
l  保证PPT内在逻辑的方法
l  利用ASK脑图轻松搞定PPT
3) 现场大型实战演练3:
l  学员对所承担内训课程的“PPT设计”
l  对学员成果进行现场点评、辅导和优化
五、 课程总结:
1)  内容回顾与现实问题探讨
2)  学习优胜小组奖励

使用道具

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