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魏春:教学有法——完美教学设计

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教学有法——完美教学设计
(讲精彩,互动强)
【课程背景】
随着时代的进步,传统以讲师为中心,老师讲,学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求,很多时候我们会发现:
1、 课程内容不错,老师的呈现表达也没问题,学员就是不愿意听,听不懂和听了记不住;
2、 每个人都有自己的一套授课范式,好与不好没有标准可以参考;
3、 课程内容是干货,可是上课时学员睡倒一片,课程枯燥无味;
4、 教学设计混乱,学员感觉云里雾里;
5、 不会通过有效的教学设计让现场氛围愉悦,学员不能在快乐中学习;
6、 课程中很少有互动,都是自己在讲,没有充分调动学员主动参与;
…⋯…
在这种背景下,教学设计也应运而生。教学设计概念源自加涅在《教学设计原理》中的定义:“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”教学设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动,既具有设计学科的一般性质,又必须遵循教学的基本规律。教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排的过程。教学设计将有利于实现课程内容与形式的统一。
【课程收益】
  1、 运用所学知识能对教学活动重新进行设计;
  2、 “随机教学”到“设计教学”的转变;
  3、 “要我学”到“我要学”的转变;
  4、 “不知道”到“知道”的转变;
  5、 “知道”到“做到”的转变;
  6、 “做到”到“用到”的转变;
  7、 “旁观者”到“参与者”的转变;
  8、 “教学被动”到“教学主动”的转变;
  …⋯…⋯
【课程对象】职业培训师、企业内部专、兼职内训师、企业HR、培训经理、企业各级管理人员。
【课程导师】魏春老师
【课程特色】
1、给你方法,给你技巧,给你实战演练的机会;你说,你做,大家来点,讲师来评;
2、重视差异,因材施教,尤其善于观察和把握学员个体特征与差异;
3、运用现场训练,进行有针对性引导与辅导,课程富有亲和力,控场能力强,极具大家风范;
4、幽默风趣,形式多样,在潜移默化中教会学员知识和人生哲理,在轻松的氛围中提高能力;
5、注重学员切身体验,引导和传承企业文化,使培训具备更深远的意义与高度。
【课程时间】2~3天中文课程
【课程大纲】
(注:此大纲为标准版内容,可根据客户实际情况做微调,具体以授课内容为准)
  
《教学有法——完美教学设计》   2~3   
  
课程模块
内容大纲
导论
  
1、视频赏析:随机教学→设计教学
  
2、 教学活动设计概述
  
3、 教学活动三“感”效应
  
4、 自然学习模式认知
  
5、 五星教学模式认知
  
6、教学传递策略解析
  
    发现意义
  
    形成概念
  
    …⋯…
第一模块
  
激发动机
1、 拼图启示:要我学→我要学
  
2、 “激发动机”背后的成人学习原理
  
3、 课程开场激发动机设计
  
4、 单元模块激发动机设计
  
5、 重要内容激发动机设计
  
6、 教学环境设计
二模块
  
讲解新知
1、邻座探讨:不知道→知道
  
2、 “讲解新知”背后的成人学习原理
  
3、展示——是为了更好的说清楚
  
4、 “变讲为问”技巧解析
  
5、 教学美丽三要素
  
6、 “峰终定律”应用
  
7、感性+理性=完美讲解
  
    内容重于形式
  
    形式多于内容
  
8、理性讲解
  
    序列理性
  
    程式理性
  
    等式理性
  
9、感性演绎
  
    柔情似水
  
    热情似火
  
    画面感
  
10、教学方法对比分析
  
   讲授法
  
   小组讨论法
  
   角色扮演法
  
   …⋯…
  
11、 成人认知过程
  
12、高手区别于菜鸟的授课技巧
  
菜鸟-顺着讲
  
高手-反着讲
  
13、思考:加深学员记忆的四个原则
  
14、 解析:四招告别“枯燥”
第三模块
  
体验操练
1、看图说话:知道→做到
  
2、 “体验操练”背后的成人学习原理
  
3、 体验操练,确保学员学有所得
  
4、 艾宾浩斯遗忘曲线解析
  
5、 “折腾”学员,刻意练习
  
6、 知识类课程体验操练方法设计
  
7、 技能类课程体验操练方法设计
  
8、 态度类课程体验操练方法设计
第四模块
  
总结转化
1、数据分析:做到→用到(应用)
  
2、 “总结转化”背后的成人学习原理
  
3、 常规总结应用法
  
4、知识传递模式解析
  
5、 知识漏斗——学习迁移过程
  
6、 转化应用公式解析
  
7、 转化应用方法设计
  
   放飞收获
  
   伸展交流
  
   卡片传递
  
   站立接龙
  
   …⋯…
五模块
  
完美互动
1、活动感悟:旁观者→参与者
  
2、 “完美互动“背后的成人学习原理
  
3、 正确认识互动
  
4、互动三大原则(主题、学员、掌控)
  
5、完美互动方法解析
  
    眼神微笑
  
    过渡发问
  
    即时体验
  
    邻座探讨
  
    …⋯…
  
6、课前、课中、课后提问解析
  
课前——学员水平
  
课中——参与度
  
课后——掌握程度
  
7、 课堂提问技巧解析
  
   一个问题
  
   自问自答
  
   难易程度
  
   …⋯…
  
8、培训师对话三、五组合
六模块
  
高效控场
1、现场展示:教学被动→教学主动
  
2、 “高效控场“背后的成人学习原理
  
3、 精彩点评技巧解析
  
4、 主动控场——打铁还需自身硬
  
5、 主动控场三要素
  
6、四大类学员应对技巧
  
沉默寡言型学员分析与现场演练
  
口若悬河型学员分析与现场演练
  
武林高手型学员分析与现场演练
  
故唱反调型学员分析与现场演练
  
7、时间失控,怎么办?
  
8、学员讲话,怎么办?
  
9、学员睡觉,怎么办?
  
10、突然忘词,怎么办?
  
11、内容讲错,怎么办?
  
12、问题不会,怎么办?
结论
1、 课程回顾
  
2、 行动计划安排

使用道具

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