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魏春:创课空间——7招搞定课程设计与开发

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创课空间——7招搞定课程设计与开发
(懂套路,会开发)
【课程背景】
   我们的企业内部培训师在开发课程时,是否遇到过以下困惑:
   1、 内训师开发课程,仅仅只是“内容拼凑”;
   2、 想开发内训课程,但缺乏科学方法和工具;
   3、 内训师开发课程叫苦连天,无法顺利交付开发成果;
   4、 内训课程大多开发完后束之高阁,无用武之地;
   5、 开发的课程缺乏“形式”之美,结构混乱,缺少亮点;
   6、 PPT课件上文字堆积,讲课基本靠读;
   7、 教学过程枯燥乏味,很难调动学员的兴趣;
   …⋯…⋯
   鉴于上述问题,本课程从企业实际应用出发,教会您实用有效的课程设计开发工具和流程,并通过现场讲解、演示、练习、点评,颠覆以往“传统式”的课程设计开发思路,快速有效直指培训症结与问题核心,最后设计开发出高质量又能在企业落地的实战课程。
【课程收益】
  1、列举课程设计开发常见问题;
  2、 准确描述优秀课程具备的特点;
  3、 明晰课程设计开发的七大步骤;
  4、 运用相关工具找准需求;
  5、 写出课程设计开发所要锁定的学习目标;
  6、 依据学习目标来搜集学习要点并进行有效取舍;
  7、 运用相关工具搭建课程结构并对内容进行包装;
  8、 依据学习目标来匹配教学活动;
  9、 开发出企业所需要的课程材料;
  10、 运用“验证三步曲”对开发出的课程进行优化;
  …⋯…⋯
【课程对象】有课程设计开发需求的业务专家、职业培训师、企业内部专、兼职内训师、企业HR、培训经理、企业各级管理人员。
【课程导师】魏春老师
【课程特色】
1、给你方法,给你技巧,给你实战演练的机会;你说,你做,大家来点,讲师来评;
2、重视差异,因材施教,尤其善于观察和把握学员个体特征与差异;
3、运用现场训练,进行有针对性引导与辅导,课程富有亲和力,控场能力强,极具大家风范;
4、幽默风趣,形式多样,在潜移默化中教会学员知识和人生哲理,在轻松的氛围中提高能力;
5、注重学员切身体验,引导和传承企业文化,使培训具备更深远的意义与高度。
【课程时间】2~5天中文课程
【特别说明】
    本课程的授课内容,可以基于客户的实际需求做相应调整,在我们的服务中包括两种模式:一种是单纯上课,即让学员充分理解及应用课程中的关键知识点;第二种是工作坊的形式,边上课边带领学员做实际开发设计。培训管理者可根据自身需求,选择不同的方案。
【课程大纲】
(注:此大纲为标准版内容,可根据客户实际情况做微调,具体以授课内容为准)
  
《创课空间——7招搞定课程设计与开发》   2~5天
  
课程模块
内容大纲
导论
1、概念解读:课程设计VS课程开发
  
2、 课程设计开发的意义
  
3、 课程设计开发常见问题
  
4、 优秀课程三大特点
  
5、 选题三标准
  
小组共创:小组暂定拟开发课题
第一模块
  
分析需求
1、需求分析认知
  
   增加知识
  
   提高技能
  
   改变态度
  
2、 需求分析方式应用
  
   访谈法
  
   问卷调查法
  
   观察法
  
   …⋯…⋯
  
3、 企业分析解析
  
   降低成本
  
   增加收益
  
   符合规定
  
   …⋯…⋯
  
4、 绩效分析解析
  
   还原典型情境
  
   期望-现状=需求
  
5、 学员分析解析
  
   基层—开心
  
   中层—开眼
  
   高层—开悟
  
6、 找准需求,开发课程
  
   组织所需
  
   学员所好
  
   培训所能
  
小组共创:制作出本小组的课程需求
第二模块
  
撰写目标
1、学习目标认知
  
2、 学习目标的要求
  
   具体
  
   可衡量
  
   切合实际
  
   …⋯…⋯
  
3、 学习目标的价值
  
    决定内容取舍
  
    牵引教学活动
  
    指导讲师授课
  
    …⋯…⋯
  
4、 学习目标四要素
  
    对象
  
    条件
  
    …⋯…⋯
  
5、 学习目标参考格式
  
    行为动词+宾语
  
6、 学习目标推荐用词
  
    知识类
  
    技能类
  
    态度类
  
小组共创:撰写出本小组拟开发课题的学习目标
三模块
  
搜集要点
1、 成人培训转换解析
  
    记得住
  
    做得到
  
    用得上
  
    …⋯…⋯
  
2、 学习价值链——将学习转化为业务结果
  
    组织要绩效
  
    部门看行为
  
    …⋯…⋯
  
3、 最近发展区理论认知
  
4、学习要点来源
  
    组织内部
  
    组织外部
  
5、 经验学习圈启示
  
6、 认知经验萃取
  
7、 经验萃取三种类型
  
8、 经验萃取流程
  
   定位
  
   挖掘
  
   提炼
  
   …⋯…⋯
  
9、 经验萃取表应用
  
10、 要点搜集三大方法
  
   工作任务分析法
  
   主题分析法
  
   关键事件分析法
  
11、 学习要点分解工具
  
12、 素材——让内容生动形象
  
   故事
  
   案例
  
   活动
  
   …⋯…⋯
  
13、 要点(素材)搜集渠道
  
14、 要点取舍法则
  
15、 要点“黄金二问”
  
小组共创:搜集出本小组拟开发课题的核心知识要点
第四模块
  
排序内容
1、 “积木模型”解读
  
2、 金字塔原理认知
  
    结论先行
  
    以上统下
  
    归类分组
  
    逻辑递进
  
3、四级目录解析
  
   课程题目
  
   课程单元
  
   单元要点
  
   具体内容
  
4、 具体内容分解“结构树”
  
    WHAT树
  
    WHY树
  
    HOW树
  
5、 排序方式解析(课程结构之美)
  
    流程式
  
    空间式
  
    矩阵式
  
    PRM式
  
    …⋯…⋯
  
6、 成人认知过程解析
  
    信息输入
  
    引起注意
  
    …⋯…⋯
  
7、 高手课程设计开发思维模式
  
8、 内容“加工”认知
  
9、 “提概念”要求及应用
  
10、“编口诀”要求及应用
  
11、“建模型”要求及应用
  
12、 内容“加工”工具解析
  
小组共创:加工本小组拟开发课程各模块内容
第五模块
  
设计教学
1、 教学活动概述
  
2、 自然学习模式认知
  
3、 五星教学模式认知
  
4、教学传递策略解析
  
   发现意义
  
   形成概念
  
   …⋯…
  
5、 激发动机设计
  
    问题收集
  
    现场测评
  
    …⋯…
  
6、 讲解新知设计
  
    变讲为问
  
    理性感性
  
    教学方法
  
    告别枯燥
  
    …⋯…
  
7、 艾宾浩斯遗忘曲线解析
  
8、 体验操练设计
  
    我说你听
  
    我做你看
  
    我做你做
  
    你做我评
  
    …⋯…
  
9、 “知识漏斗”解析
  
   陈述性知识(记的)
  
   程序性知识(用的)
  
   …⋯…
  
10、 总结转化设计
  
    伸展交流
  
    放飞收获
  
    …⋯…
  
小组共创:设计出本小组的课程教学策略
六模块
  
开发材料
1、PPT课件制作(如需PPT实操教学,学员需自备笔记本电脑)
  
   八个细节
  
   基本要求
  
   组成部分
  
   …⋯…
  
2、 讲师手册制作
  
    详细版讲师手册
  
    简化版讲师手册
  
    …⋯…
  
3、 学员手册制作
  
4、 培训工具包制作
  
5、 课程命名包装
  
    课名对比
  
    命名维度
  
小组共创:产出本小组课程设计开发成果
七模块
  
验证效果
1、个人验证
  
2、 试讲验证
  
3、 团队验证
  
小组共创:验证优化成果
结论
1、 课程设计开发观
  
2、 课程内容回顾
  
3、 行动计划制定

使用道具

管理技能讲师|企业战略讲师|网络媒体讲师|营销服务讲师|职场技能讲师|人力资源讲师|党政爱国讲师|财税金融讲师|生产管理讲师|其他类讲师|内训课程|讲师列表|手机版|

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