创课空间——7招搞定课程设计与开发 (懂套路,会开发) 【课程背景】 我们的企业内部培训师在开发课程时,是否遇到过以下困惑: 1、 内训师开发课程,仅仅只是“内容拼凑”; 2、 想开发内训课程,但缺乏科学方法和工具; 3、 内训师开发课程叫苦连天,无法顺利交付开发成果; 4、 内训课程大多开发完后束之高阁,无用武之地; 5、 开发的课程缺乏“形式”之美,结构混乱,缺少亮点; 6、 PPT课件上文字堆积,讲课基本靠读; 7、 教学过程枯燥乏味,很难调动学员的兴趣; …⋯…⋯ 鉴于上述问题,本课程从企业实际应用出发,教会您实用有效的课程设计开发工具和流程,并通过现场讲解、演示、练习、点评,颠覆以往“传统式”的课程设计开发思路,快速有效直指培训症结与问题核心,最后设计开发出高质量又能在企业落地的实战课程。 【课程收益】 1、列举课程设计开发常见问题; 2、 准确描述优秀课程具备的特点; 3、 明晰课程设计开发的七大步骤; 4、 运用相关工具找准需求; 5、 写出课程设计开发所要锁定的学习目标; 6、 依据学习目标来搜集学习要点并进行有效取舍; 7、 运用相关工具搭建课程结构并对内容进行包装; 8、 依据学习目标来匹配教学活动; 9、 开发出企业所需要的课程材料; 10、 运用“验证三步曲”对开发出的课程进行优化; …⋯…⋯ 【课程对象】有课程设计开发需求的业务专家、职业培训师、企业内部专、兼职内训师、企业HR、培训经理、企业各级管理人员。 【课程导师】魏春老师 【课程特色】 1、给你方法,给你技巧,给你实战演练的机会;你说,你做,大家来点,讲师来评; 2、重视差异,因材施教,尤其善于观察和把握学员个体特征与差异;
3、运用现场训练,进行有针对性引导与辅导,课程富有亲和力,控场能力强,极具大家风范;
4、幽默风趣,形式多样,在潜移默化中教会学员知识和人生哲理,在轻松的氛围中提高能力;
5、注重学员切身体验,引导和传承企业文化,使培训具备更深远的意义与高度。 【课程时间】2~5天中文课程 【特别说明】 本课程的授课内容,可以基于客户的实际需求做相应调整,在我们的服务中包括两种模式:一种是单纯上课,即让学员充分理解及应用课程中的关键知识点;第二种是工作坊的形式,边上课边带领学员做实际开发设计。培训管理者可根据自身需求,选择不同的方案。 【课程大纲】 (注:此大纲为标准版内容,可根据客户实际情况做微调,具体以授课内容为准) 《创课空间——7招搞定课程设计与开发》 2~5天 | | | | 1、概念解读:课程设计VS课程开发 2、 课程设计开发的意义 3、 课程设计开发常见问题 4、 优秀课程三大特点 5、 选题三标准 小组共创:小组暂定拟开发课题 | | 1、需求分析认知 增加知识 提高技能 改变态度 2、 需求分析方式应用 访谈法 问卷调查法 观察法 …⋯…⋯ 3、 企业分析解析 降低成本 增加收益 符合规定 …⋯…⋯ 4、 绩效分析解析 还原典型情境 期望-现状=需求 5、 学员分析解析 基层—开心 中层—开眼 高层—开悟 6、 找准需求,开发课程 组织所需 学员所好 培训所能 小组共创:制作出本小组的课程需求 | | 1、学习目标认知 2、 学习目标的要求 具体 可衡量 切合实际 …⋯…⋯ 3、 学习目标的价值 决定内容取舍 牵引教学活动 指导讲师授课 …⋯…⋯ 4、 学习目标四要素 对象 条件 …⋯…⋯ 5、 学习目标参考格式 行为动词+宾语 6、 学习目标推荐用词 知识类 技能类 态度类 小组共创:撰写出本小组拟开发课题的学习目标 | | 1、 成人培训转换解析 记得住 做得到 用得上 …⋯…⋯ 2、 学习价值链——将学习转化为业务结果 组织要绩效 部门看行为 …⋯…⋯ 3、 最近发展区理论认知 4、学习要点来源 组织内部 组织外部 5、 经验学习圈启示 6、 认知经验萃取 7、 经验萃取三种类型 8、 经验萃取流程 定位 挖掘 提炼 …⋯…⋯ 9、 经验萃取表应用 10、 要点搜集三大方法 工作任务分析法 主题分析法 关键事件分析法 11、 学习要点分解工具 12、 素材——让内容生动形象 故事 案例 活动 …⋯…⋯ 13、 要点(素材)搜集渠道 14、 要点取舍法则 15、 要点“黄金二问” 小组共创:搜集出本小组拟开发课题的核心知识要点 | | 1、 “积木模型”解读 2、 金字塔原理认知 结论先行 以上统下 归类分组 逻辑递进 3、四级目录解析 课程题目 课程单元 单元要点 具体内容 4、 具体内容分解“结构树” WHAT树 WHY树 HOW树 5、 排序方式解析(课程结构之美) 流程式 空间式 矩阵式 PRM式 …⋯…⋯ 6、 成人认知过程解析 信息输入 引起注意 …⋯…⋯ 7、 高手课程设计开发思维模式 8、 内容“加工”认知 9、 “提概念”要求及应用 10、“编口诀”要求及应用 11、“建模型”要求及应用 12、 内容“加工”工具解析 小组共创:加工本小组拟开发课程各模块内容 | | 1、 教学活动概述 2、 自然学习模式认知 3、 五星教学模式认知 4、教学传递策略解析 发现意义 形成概念 …⋯… 5、 激发动机设计 问题收集 现场测评 …⋯… 6、 讲解新知设计 变讲为问 理性感性 教学方法 告别枯燥 …⋯… 7、 艾宾浩斯遗忘曲线解析 8、 体验操练设计 我说你听 我做你看 我做你做 你做我评 …⋯… 9、 “知识漏斗”解析 陈述性知识(记的) 程序性知识(用的) …⋯… 10、 总结转化设计 伸展交流 放飞收获 …⋯… 小组共创:设计出本小组的课程教学策略 | | 1、PPT课件制作(如需PPT实操教学,学员需自备笔记本电脑) 八个细节 基本要求 组成部分 …⋯… 2、 讲师手册制作 详细版讲师手册 简化版讲师手册 …⋯… 3、 学员手册制作 4、 培训工具包制作 5、 课程命名包装 课名对比 命名维度 小组共创:产出本小组课程设计开发成果 | | 1、个人验证 2、 试讲验证 3、 团队验证 小组共创:验证优化成果 | | 1、 课程设计开发观 2、 课程内容回顾 3、 行动计划制定 |
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