企业微课设计与制作培训方案 【课程背景】 微课就是伴随互联网技术而出现的一种新的课程表现形式。它短小精悍,又隽永凝练,便于快速生成,广泛使用,灵活学习,高效转化,满足了VUCA时代企业对学习的需求。因此,这种新的模式一经诞生,就受到青睐和追捧。在最近一两年,我们看到微课已成为培训行业的显学,不仅企业高度关注,表现出极大的热情和投入度,而且相关的从业者也越来越多。 【课程目标】 基于以上背景及前期调研结果,我们将此项目目标界定如下: 通过3天的学习辅导,学员能够:
- 辨别企业微课的定义和特征;
- 研讨出符合本次微课主题的评价微课的标准;
- 选择适合通过微课学习的主题;
- 选择微课在企业中的应用场景;
- 学会使用PPT动画等工具方法;
- 在导师指导下,制作出一门精品微课
【课程时间】 4天 (每天6小时) 【课程形式】 理论讲授(30%)+案例讨论(25%)+实战操练(30%)+情景模拟(15%) 【课程内容设计】 根据目标,课程内容设计将包含两大模块: 第一模块:基础萃取呈现篇,着重萃取课程内容(包含微课认知、微课选题、内容设计、脚本制作,PPT基本呈现,视频拍摄手法) 第二模块:内容呈现提升篇,着重成品提升(包含PPT制作工具提升、脚本二度审核辅导工具提升) 【课程内容:】 第一模块:基础萃取呈现篇 一、识微课: 1. 辨析什么是符合企业学习需要的微课 2. 总结合格的企业微课的基本特征 3. 讲解好微课的三个境界(内容与形式的平衡) 二、运用《微课创作路线图》微课设计,完成课程设计 (一)讲解微课开发的过程(轻萃取、精设计、快制作) (二)轻萃取 1. 讲解微课在企业中的三种理由: 举例说明:(1)、总被人问;(2)总要教别人;(3)自己的一招鲜 2. 讲解微课在企业中的应用对象 举例说明:(1)下属或徒弟;(2)内部客户;(3)外部客户 3. 讲解企业微课适合的和不适合的应用(那些内容适合做微课) 4. 运用任务表,完成《快速任务分析表》的撰写,填写任务卡 5. 示范、讲解工作任务到步骤的分解案例 (三)精设计 1. 精准识别微课选题(横选法、竖选法、点选法) 2. 学员互相验证选题 3. 运用ABCD法撰写学习目标 4. 判断不同微课制作形式对教学设计的影响 5. 选择将要开发微课的表达结构-定结构 6. 学员描绘微课结构草图 7. 讲解微课脚本模板的结构和用法 8. 学员将完成的结构草图张贴,相互观摩 9. 审核脚本 (四)快制作 1、基于PPT动画微课的基本思路 1) 学习PPT动画中的基本构成要素,适合微课的套路 2) 图标萃取、旁白萃取、背景萃取 3) 动画的基本要素,切换与页面动画 4) 学习PPT动画中的声音录制 5) 导出PPT动画。 第二模块:内容呈现提升篇 一、微课制作+辅导 1. 辅导每位学员的制作过程,随时答疑 2. 根据过程中的问题随时调整 3. 课程观看与微课评审(每门微课都观看) 4. 课程提升建议 二、基于PPT动画微课效果提升 1. 创意点美化 2. 声音优化 3. 评审及复盘: 4. 最终评审作品、颁奖 【交付说明:】 一、人员要求: 1、参加工作坊标准人数为20人,当人数少于(等于)20人时,可保证每人完成一门完整的微课。当人数多于20人时,可采取2人一组的方式,每组完成一门完整的微课。人数上限为40人。超出40人则无法保证效果,建议增加导师辅导,并支付相应费用; 2、培训前应告知参训学员,要利用晚上的时间完成自己的微课作品,如因学员自身原因无法完成,需征得组织者同意,并约定完成时间。导师可在约定时间内,为其作品进行点评; 3、建议参加工作坊的人员,由业务部门选送为最佳,自愿报名次之。应选择那些学习和分享意愿较强的人员参加。与内训师选拔不同,对于企业内部微课导师,对业务的熟悉程度和“辅导”能力要求要高于“授课”能力。 二、设备要求: 1、 举办工作坊的场地应以小组方式布置桌椅,应具有投影设备和音、视频播放设备。需提前与授课导师确认设备接口情况; 2、 举办工作坊的场地应有足够的电源插座。准备A4纸一包(保证每名学员2张可用),大白纸10张、签字笔和白板笔若干; 3、 每小组至少一个公用U盘。如公司有统一的PPT模板、LOGO及VI(视觉识别系统)要求,需提前告知学员并准备相应可用文件; 4、 学员应携带电脑,预装office2010以上软件。事先测试电脑具有正常的录音功能; 5、 学员可携带带有录音功能的耳麦、话筒或录音笔。使用手机录音,请携带数据线。
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