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朴宏《轻松玩转个人发展计划-IDP》

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让个人发展计划IDP
《轻松玩转个人发展计划-IDP》
                                     主讲:朴宏
【课程背景】
当新员工入职后,你是否感觉无法提出对他个人更好的职业发展建议?当组织在人才选拔时,你是否发现老员工多年来能力并未提升?当关键岗位人才离职时,你才发现公司找不到可替代之人?诸如此类问题出现,都说明组织在员工个人发展与职业生涯规划方面出现问题,让我们一起来跟朴老师学习员工职业生涯规划与IDP个人发展计划设计吧。
如何让员工明确个人职业生涯目标,明确个人发展计划?如何让您员工以公司事业为自己的事业,不问前程,唯有努力?如何让优秀的老员工能够承担起师带徒的责任,将优秀的经验传承下去?朴宏老师将带您进入员工职业生涯与个人发展计划课程,让您轻松掌握职业生涯与员工个人发展计划设计,科学的为组织培养更多优秀合格的人才。
拥有世界500强背景的朴宏老师,有近30年的管理经验,有人才发展与组织发展实践中积累并总结了丰富的经验,她将通过本次课程为您带来具体可行的实施方案与操作指南,为员工职业生涯与个人发展提供技术体系保障。
【课程收获】
2〜掌握两大职涯发展模型
4〜掌握四大个人发展计划实施方法
5〜掌握IDP设计五步骤
【课程特色】
课程结构将围绕着三个结合展开:理论与实践相结合,知识与问题相结合,能力与改善相结合。课程深入浅出,化专业知识为平常应用。
【课程时间】 2天,6小时/天
【课程对象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨询顾问
【课程方式】课程互动性良好、每个关键环节老师都会设计与工作场景相结合的互动,让学员边学边用。使课堂氛围非常活跃,学习与演练能够紧密结合。老师的逻辑性极强,学员能够由浅入深跟随学习、理解、接受、运用所学内容,学习收获较大。
【课程大纲】
一、      职业生涯管理
1.个人职业生涯影响要素
Ø   外部要素:经济+政治+市场+机遇
Ø   内部要素:家庭+婚姻+朋友+教育
Ø   先天要素:性别+生理特点+认知与天赋+气质与个性+兴趣与价值观
Ø   后天要素:习得技能
2.职业生涯发展理论
Ø   霍兰德职业类型理论:定位职业倾向
Ø   舒伯生活/生涯彩虹理论:定义生涯基础
Ø   生涯决策认知信息加工理论:定义生涯决策模型
3.影响生涯发展的因素
Ø   职业生涯教育的变化
Ø   全球化经济下的变化
Ø   组织文化与有效工作
Ø   新型工作方式
Ø   生涯与家庭角色
二、      职业生涯决策CIP金字塔模型
1.       了解自我,承担责任的人是自我。
Ø   自我价值观识别与澄清
Ø   自我兴趣、人格评估与识别
Ø   自我技能识别
2.       了解我的各种选择
Ø   我的职业选择
Ø   我的教育与培训选择
Ø   我的闲暇选择
3.       了解我的生涯决策制定
Ø   生涯决策制定者类型:已决策、未决策、犹豫不决
Ø   决策阻碍因素:个人因素、家庭因素、社会因素
Ø   CASVE决策过程模型
·         Communication沟通,了解自我【知道我需要做一个良好的选择】
·         Analysis 分析,了解我的各种选择【了解自我和我的选择】
·         Synthesis 综合,列出选择清单【扩大和缩小我的选择清单】
·         Valuing 评估,评级排序每个选择【选择一个科目、学习或工作】
·         Execution 执行,转化为计划、行动【执行我的选择】
4.       思考我的生涯决策-提高元认知系统
Ø   自我对话,认知消极与认知失调;
Ø   自我觉察,平衡自己与他人的关系;
Ø   控制和监督,寻找最佳解决方法。
三、      什么是个人发展计划〜IDP
1.       个人发展计划关键概念定义
Ø   什么是人才发展3C公式?
人才= 能力×认同度×贡献(Competence*Commitment*Contribution)
Ø   什么是个人发展计划IDP (Individual Development Plan)?
2.       IDP与培训之间的关系
Ø   关注重点之点的不同
Ø   实践运用效度不同
Ø   改善目标不同
Ø   员工参与度不同
3.       组织中IDP实施的意义
Ø  战略达成需要=员工专业能力
Ø  市场竞争需要=员工综合能力
Ø  文化融合需要=员工人际能力
Ø  个人发展需要=员工自我驱动
四、      IDP在组织开发中四种方法
【方法一】认知教育
1.        个人学习计划
Ø   应用技能学习计划
Ø   专业技能学习计划
Ø   人际技能学习计划
Ø   态度素养学习计划
2.        组织学习计划
Ø   管理者培训学习计划
Ø   专业者培训学习计划
Ø   高潜/继任者培训学习计划
【方法二】导师&教练指导
1.        导师指导的AXLES模型
Ø   Align 在目标上达成【共识】
Ø   Experience 项目【体验】的关键五个决策
Ø   Launch 如何【启动】导师制项目
Ø   Effectiveness 评估导师制【有效性】--柯氏四级评估
Ø   Support 如何为导师与学员提供【支持】
2.        教练指导的GROW模型
Ø   G(Goal setting):目标/事件
Ø   R(Reality Check):是现状/事实是什么
Ø   O(Options):找解决方案
Ø   W(Way Forward):代表制定行动计划和评审
【方法三】全维评价
1.        兴趣/人格测试
Ø   霍兰德职业兴趣评估〜RIASEC人格类型
Ø   ACT工作世界地图
Ø   MBTI迈尔斯-布里格斯人格量表
2.        评价中心
Ø   无领导小组
Ø   角色扮演
Ø   文件筐
3.        360民主评价
4.        基准评价法
【方法四】工作实践
1.        工作内容扩展
Ø   项目实践
Ø   行动学习
Ø   兼职实践
2.        工作岗位轮换
Ø   挂职实践
Ø   轮岗实践
Ø   轮值实践
3.        工作岗位移动
Ø   职位调动
Ø   临时派遣
Ø   技术支援
五、      IDP实施五步法
步骤一沟通:自我评价
Ø   自我认知评价
Ø   360度民主评价
Ø   树立个人品牌
步骤二分析:目标定位
Ø   职业灯塔
Ø   定位目标:职位、绩效、能力、成果
Ø  定位行动:学习、人际、工作
步骤三综合:发展行动计划
Ø   设计长期发展战略目标
Ø   设计中期发展阶段目标
Ø  设计近期发展行动计划
步骤四执行:计划实施
Ø   日常实施流程
Ø   定期导师辅导
Ø  定期复盘反饭
步骤五改善:成果评估
Ø   阶段个人述职
Ø   阶段成果评估
Ø  发展改进计划
六、      IDP实施中常见障碍破除
1.     切实可行
Ø   实事求是
Ø   自人认知
Ø   客观评价
2.     目标统一
Ø   个人目标
Ø   组织目标
Ø   两者分析
3.     动态管理
Ø   目标稳定
Ø   活动可调
4.     自我负责
Ø   第一责任人永远是员工本人
七、     总结&回顾


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