经验萃取——敏捷课程开发与设计 课程背景: 在当下快速发展的社会环境中,企业对员工的学习与发展提出了更高的要求。传统的培训模式已难以满足现代员工对个性化、高效学习的需求。因此,如何设计并开发一门能够吸引员工兴趣、提升学习效果的课程,成为了企业培训领域面临的重要课题。 课程开发不仅是一门技术,更是一种战略。对于企业内训师而言,掌握课程开发的能力,意味着能够更精准地把握员工的学习需求,更高效地传递企业知识,更有效地促进员工成长。 通过课程的形式,企业可以将宝贵的经验和知识固化下来,形成可复制、可传播的学习资源。这样不仅能够避免因为人员流动而导致的经验流失,还能够让新员工更快地融入企业,掌握核心技能。 本课程正是基于这样的背景而设计的。它旨在帮助培训者掌握课程开发的核心技能,从而能够根据业务场景和受众需求,快速打造出高质量的课程内容。通过精选课题、搭建结构、萃取内容、教学设计、精美制作以及课程命名等多个环节的深入学习和实践,学员将能够全面提升课程开发能力,为企业的人才培养、经验留存和知识管理贡献力量。 课程收益: 1、掌握课程开发核心技能:学员将系统学习并掌握课程开发的核心技能。 2、实现经验的有效传承:通过课程开发,学员能够将企业宝贵经验和知识转化为可复制、可传播的学习资源。 3、提升内训师的专业素养与教学能力:课程将帮助内训师在课程设计、内容呈现、教学互动等方面更加专业、高效。 4、实践制作个人品牌课程与授课资料包:在课程学习过程中,学员将有机会亲手制作一个属于自己的品牌课程,并整理出相关的授课资料包。 课程结构:
课程时间:2-3天,6小时/天 课程对象:企业内训师、有经验的员工(有优秀经验积累的人员)、业务骨干等 课程方式:理论讲解,案例分析,综合应用,头脑风暴、小组研讨、实操练习等 课程大纲 第一讲:精选课题,让业务场景化 一、聚焦业务场景选课题 1. 受众对象 2. 痛点 1)新 2)关 3)痛 4)重 5)热 6)难 二、对课题判断价值 1. 目标 2. 收益 三、对课题综合评估 1. 普遍性 2. 重要性 3. 可复制性 阶段性产出:选题评估表 第二讲:搭建结构,让内容更清晰 一、清晰结构的底层原理 ——金字塔原理 二、六种经典课程模型 1. Why-What-How式 2. 时间式 3. 并列式 4. 空间式 5. 典型场景式 6. 对比式 阶段性产出:课程的一、二级目录 第三讲:萃取内容,让经验传承落地 一、萃取内容的渠道 1. 向内收集 2. 向外收集 3. 个人经验 二、典型案例的特点 1. 特别重要 2. 经常出错 3. 提醒注意 阶段性产出:按经历还原指引和内容萃取表单萃取内容 三、精选素材 1. 文 2. 人 3. 书 4. 课 四、十大类素材 ——新闻、图片、事件/故事、案例、音频/音乐、视频、游戏、实物/道具、名句/典故、数据 五、让课程内容易记易学的方法 1. 英文关键字 2. 中文关键字 3. 通俗类比法 4. 顺口溜总结 5. 数字总结法 阶段性产出:根据所学将需要精炼的部分萃取模型 阶段性产出:课程结构梳理(四级框架) 第四讲:教学设计,让注意力集中 一、90/20/8法则 二、学习金字塔 三、教学内容讲授的四步法 1. 引 2. 讲(知识) 3. 练(技能) 4. 化 四、开场设计的10种钩子 ——视频、数据、故事、观点、音乐、新闻、案例、图片、工具、问题 五、结尾的设计 ——提炼升华、首尾呼应、悬念收尾、警句格言 阶段性产出:根据所学为授课内容匹配相应的素材及教学设计 第五讲:精美制作,让PPT内容更专业 一、PPT排版四大原则 1. 对齐原则:突显整洁 2. 对比原则:引发关注 3. 亲密原则:构建关系 4. 重复原则:形成统一 二、PPT美化四板斧 三、PPT排版实战——封面页、目录页、结尾页设计的4种方法 场景应用:纯文字页面怎么办 场景应用:缺乏图片素材怎么办 场景应用:图片太多塞不下不能删减该怎么办 场景应用:PPT文字太少/多怎么办 案例:常见的10个排版错误案例 演练:使用学习的排版原则对大段文字页面进行排版 赠送:100页常见可套用内容排版页面模板 阶段性产出:根据所学产出自己的课件 第六讲:课程命名,让需求精准触达 一、课程主题要聚焦 1. 小 2. 实 3. 专 4. 新 二、课程命名:ABC三要素 三、课程命名的五种方法 1. 汉字谐音法 2. 焦点放大法 3. 形象借喻法 4. 繁简缩放法 5. 量化写实法 演练:学员为自己的课程命名 最终学习产出:课程或工具手册及相应的学习资料
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